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《一雙手》教案設(shè)計(jì) 2

2009-06-22 22:28:10     下載試卷     標(biāo)簽:教案

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)本課生字新詞。

  2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。

  3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中質(zhì)疑、解疑,自主閱讀的能力。

  4、引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文感受到,在勞動(dòng)模范張迎善那雙粗糙的大手背后,是這位林業(yè)工人植樹造林,綠化祖國的美好心愿和無私奉獻(xiàn)的高尚情懷。

  5、引導(dǎo)學(xué)生初步感悟,數(shù)字說明的好處

  教學(xué)重點(diǎn):繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中質(zhì)疑、解疑,自主閱讀的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件

  教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

  教學(xué)過程

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)鞏固。

  1、齊讀、指認(rèn)、聽寫生字新詞。

  2、指名分段讀課文,鼓勵(lì)、矯正學(xué)生讀文。

  二、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容

  1、說說課文寫的是誰的“一雙手”?張迎善是誰?

  2、結(jié)合課后問題閱讀課文。。1)張迎善的手是一雙怎樣的手?

  a讀課文,劃出描寫這雙手的樣子的段落或畫出有關(guān)句子。

  b 用自己的話說說這是一雙怎樣的手?

  (黑、硬、大、粗、傷痕累累、非常有力)

  c摸摸你的手,說說自己的手是怎樣的?

  d你認(rèn)為張迎善的手好看嗎?你看到、摸到這雙手會(huì)喜歡這雙手嗎?

 。2)這雙手為什么成為這樣?

  a 默讀課文,哪些地方給你留下深刻的印象?畫出重點(diǎn)詞句。

  b 交流所畫詞句,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文的數(shù)字描寫,并通過“坰”的計(jì)

  算,從而留下了深刻的印象。

  c課文中多次運(yùn)用數(shù)字描寫,而那些數(shù)字給你留下深刻印象,這是為什呢?

 。    引導(dǎo)學(xué)生了解運(yùn)用數(shù)字說明事物,可以讓人從空間上感知事物的大小、多少,加深印象。

  引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)字說明的好處,鼓勵(lì)學(xué)生在今后的寫作中可運(yùn)用數(shù)字說明的寫法,把文章寫得更具體、形象、生動(dòng)。)

  (3)再次引導(dǎo)學(xué)生說說:現(xiàn)在你認(rèn)為張迎善的手是怎樣的一雙手?(了不起、尊重、敬佩……)你喜歡這一雙手嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生感悟張迎善是為了綠化小興安嶺,在長年累月、不計(jì)其數(shù)的種樹過程中,才使自己的雙手磨得傷痕累累,活像老松木,從而體會(huì)張迎善為我國的植樹造林作出了巨大的貢獻(xiàn),從而讓學(xué)生喜歡這一雙手,對張迎善產(chǎn)生深深的敬佩之情。)

  3、總結(jié)全文。

 。1)通過學(xué)習(xí)課文,我們了解了因?yàn)殚L年累月的辛苦,張迎善的手很不好看,可正是這雙寬大、粗糙、有力、勤勞的手,創(chuàng)建了翠綠的森林、創(chuàng)造了無法估量的財(cái)富。張迎善的一雙手是創(chuàng)建綠色金庫的手。張迎善為了大家的幸福,甘愿奉獻(xiàn)的質(zhì)樸心靈令人敬佩。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗課文,讀出自己的感受,讀出對張迎善的敬意。

  三、作業(yè):

  小練筆:觀察一雙手,可以是爸爸、媽媽的手,也可以是自己的手,學(xué)習(xí)寫《一雙手》。

  寬大、粗糙、堅(jiān)硬、有力、

  勤勞、能干、創(chuàng)建、造福

  張迎善

  一 雙 手

  贊美

  敬佩

  一雙手
 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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