教學(xué)內(nèi)容：種一片太陽花

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：自學(xué)本課的生字并理解新詞的意思。了解種花的過程。

　　能力目標(biāo)：

　　1、能有感情的朗讀課文

　　2、抄寫并背誦第六自然段，理解其中的意思，體會(huì)文章表達(dá)的妙處。

　　情感目標(biāo)：感受太陽花的燦爛多姿和生機(jī)勃勃，體會(huì)它給勞動(dòng)者帶來的樂趣，體會(huì)勞動(dòng)者們喜愛太陽花的真摯情懷。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　在院子里，默默地盛開這樣一些不起眼的小花，它們向著太陽盡情綻放自己的美麗。它，就是太陽花。這節(jié)課，讓我們和作者一起來欣賞它。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　�。ㄒ唬�、請同學(xué)們快速瀏覽課文，看看課文哪幾個(gè)自然段寫了太陽花開花的情景。（5、6自然段）

　　花美：

　　1、指名讀5自然段，思考：太陽花開了，剛開花時(shí)什么樣？

　　出示：一天清晨，太陽花開了。在一層滾圓的綠葉上邊，閃出三朵小花，一朵紅，一朵黃，一朵淡紫。

　　師：為什么作者不說“開花”，要說“閃出”三朵小花？

　　2、這三朵花是號音，號音一起，跟在后邊的便一發(fā)而不可阻擋，你愿意讀讀嗎？指名讀第六自然段。

　　出示六自然段：生讀。

　　師：并列關(guān)系用頓號，三個(gè)方面用逗號，很不好讀，能讀嗎？師生配合讀。

　　這么好看的花，引來無數(shù)的人觀看，誰來呢？發(fā)散：（生填標(biāo)點(diǎn)）

　　男的 女的 年老的 年少的 院里的 院外的都禁不住這美的吸引，一得空暇就圍到花圃前欣賞起來。

　　4、作者為什么寫不愛花的人來看？（襯托出了花的美，突出了人們對花的喜愛之情。）

　　體會(huì)讀讀，再次指名讀6自然段。

　　5、指導(dǎo)背誦6 填空指名一齊背

　�。ǘ�）經(jīng)久不衰

　　默讀7—10

　　找出太陽花為什么經(jīng)久不衰的原因，劃出相關(guān)的句子，你體會(huì)到什么，可以做做批注。

　　1、自學(xué)

　　2、小組討論

　　3、集體交流

　　（1）板書：不怕烈日

　　師導(dǎo)讀這部分：在酷熱的陽光下：

　　牽�；ǎ�    ）

　　美人蕉（    ）

　　牡丹（     ）

　　只有太陽花（      ）

　　師：重點(diǎn)是太陽花，那為什么寫另外三種花？

　　男女生分讀，男生讀太陽花，女生讀哪三種花。

　�。�2）一朵太陽花又是怎樣開花的 ？指名讀這部分，體會(huì)一朵花開的情景。

　　齊讀第9自然段，體會(huì)花的新陳交替活躍。

　�。�3） 閃在一旁

　�。ㄈ�）讀完最后一段，思考：為什么春暖花開時(shí)再種一片太陽花？（生自由發(fā)言）

　　師小結(jié)：同學(xué)們，勞動(dòng)者們最開始種太陽花只是因?yàn)樗�好服侍，后來作者發(fā)現(xiàn)，太陽花不僅外表美麗，花的品格、精神帶給人的智慧的啟迪，讓人思考人生的真諦！所以勞動(dòng)者說，來年春暖時(shí)節(jié)，還要種一片太陽花！

　�。ㄋ模�學(xué)了這篇課文你有什么想法，受到那些啟迪呢？

　　板書設(shè)計(jì)：        花美        不怕烈日

　　18、種一片太陽花

　　經(jīng)久不衰    交替活躍

　　閃在一旁