今天我與咱班孩子一起學(xué)習(xí)了杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》。整個(gè)過程孩子們學(xué)習(xí)興趣濃，思維活躍。由此詩想到彼詩，由詩想到、聽到、看到許多春天的美麗景色。對(duì)“春”這些充滿春天般活力的孩子們贊不絕口。對(duì)于“一年之計(jì)在于春”他們表現(xiàn)得淋漓盡致。

　　整堂課我的設(shè)計(jì)十分簡(jiǎn)單：

　　1、粗讀詩，讀準(zhǔn)字音。讀懂作者寫的是哪個(gè)季節(jié)，從哪知道的？

　　2、再讀詩，結(jié)合圖、注釋，讀出自己理解的詩味。

　　3、三讀詩，由本詩和圖你想到了什么？仿佛看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？……

　　4、體會(huì)作者思想情感。用“有什么有什么”歸納作者寫的詩景。讀出作者注入詩的情感。

　　5、用白話文說詩意。

　　6、背誦詩（積累）。

　　在第三、四個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們的表現(xiàn)給我留下深刻的印象。劉海周說：“我由‘千朵萬朵壓枝低’想到了‘花落知多少’，我仿佛聽見春風(fēng)一吹，成百盈千的花瓣飄飄揚(yáng)揚(yáng)落地的聲音。”孟玉凱說：“我由‘自在嬌鶯恰恰啼’想到了‘一行白鷺上青天’，我仿佛聽見鳥兒清脆的歌聲，是那樣的婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，它們仿佛在大聲告訴人們‘春天來了!春天來了！’”……

　　在第四個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們根據(jù)前面幾環(huán)節(jié)所學(xué)所悟所感結(jié)合詩、結(jié)合圖歸納出：有靜有動(dòng)、有聲有色、有花有樹、有蝶有鶯、有詩有畫……

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　　這堂課，我為孩子們眼中、心中那燦爛的春天而驚嘆！我為春天般可愛的孩子們而驕傲！