語文天地（建議四課時(shí)）

　　積累運(yùn)用（建議兩課時(shí)完成）

　　教學(xué)目標(biāo):1.通過交流摘錄筆記，體會(huì)寫作方法的不同。

　　2.學(xué)習(xí)朗讀古詩，體會(huì)詩中春水的美麗。

　　3.通過開卷有益的學(xué)習(xí)，體會(huì)文中人物的思想感情。

　　教學(xué)過程:

　　一、摘錄筆記

　　1、交流自己的摘錄筆記，評(píng)價(jià)一下誰的摘錄筆記寫得好。

　　2、讀一讀課文中摘錄筆記的內(nèi)容，體會(huì)《春潮》和《三月桃花水》用了不同動(dòng)詞描寫春水的寫法。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生摘錄課文中類似的句子。

　　二、讀一讀。

　　1.出示古詩《蘭溪棹歌》，交流查找到的戴叔倫的資料，師可以適當(dāng)補(bǔ)充。

　　2.用自己的方法朗讀古詩，交流質(zhì)疑，理解詩中難懂的詞句。

　　3.找出詩中自己喜歡的句子，說說怎樣朗讀。

　　4.配樂朗讀。（課件出示相應(yīng)的圖片）

　　5.出示古詩《桃花溪》，交流查找到的張旭的資料，師可以適當(dāng)補(bǔ)充。

　　6.用剛才的方法學(xué)習(xí)古詩，小組內(nèi)交流質(zhì)疑，理解詩中難懂的詞句。

　　[設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說，他們擁有一定的學(xué)習(xí)古詩的方法，再加上剛剛在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了一首古詩，所以放手讓他們自學(xué)會(huì)收到良好的效果。]

　　7.配樂朗讀。（課件出示相應(yīng)的圖片）

　　8.你還收集了哪些描寫春水的詩句？還可以交流學(xué)生收集來的一些描寫春天的詩。

　　用自己的話贊美一下春天。

　　三、開卷有益。

　�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)《潑水節(jié)》。

　　1.自己朗讀課文，同桌間互相正音。

　　2.再讀課文，想一想：課文圍繞“潑水節(jié)”寫了哪些內(nèi)容？在書中劃下相應(yīng)的句段。

　　3.談一談自己印象最深的部分。

　　可以是書中描寫潑水節(jié)情景的部分，也可以是關(guān)于潑水節(jié)美麗的傳說，還可以說一說1961年周總理參加潑水節(jié)時(shí)的情景。注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文句段說一說。

　　4.相機(jī)指導(dǎo)朗讀。小組內(nèi)互讀，指名讀等形式。

　　例如:怎樣才能讀出潑水節(jié)那種熱鬧的場面和歡樂的氣氛？讓學(xué)生通過朗讀感受文中所描寫的內(nèi)容。

　　5.你認(rèn)為文中哪些句子寫的最美？再讀，感受文章句段。

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)《搶春水》

　　1.自讀課文，說一說搶春水給你帶來了什么樣的感受？

　　2.從哪些句子中能夠感受到“搶春水”的快樂？再讀課文，劃下來。

　　3.相機(jī)指導(dǎo)朗讀。想一想，怎樣朗讀才能和課文中的小伙伴一樣感受到同樣的歡樂？

　　4.注意指導(dǎo)讀出文中“我們”搶到春水時(shí)說的話。

　　四、金鑰匙。

　　1.先說一說通過本單元課文的學(xué)習(xí)，自己又掌握了哪些上課聽講或理解課文的方法。

　　2.全班交流。

　　3.讀一讀書中小朋友的方法，談一談上課時(shí)還需要注意什么？

　　筆下生花（本課建議兩課時(shí)完成）

　　第一課時(shí)：（作文指導(dǎo)）

　　教學(xué)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)學(xué)生觀察事物以及充分寫出內(nèi)心感受的方法。

　　2.通過自己動(dòng)筆描寫“春水”，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境。

　　1.播放歌曲《春雨沙沙》。

　　2.朗讀詩歌《春雨》。

　　說一說歌曲和詩歌都描寫了什么樣的景色？

　　春水滋潤著大地，催生了萬物。充滿了生機(jī)的春天睜開了惺忪的睡眼，歡迎我們投入她熱情的懷抱，今天我們就來用我們自己的筆來描繪春水。

　　二、出示本次寫作題目和要求。

　　1.春天的小河（小雨……）

　　2.想象作文：我是春天的小雨點(diǎn)

　　要求：可以借鑒本單元的主題課文的描寫方法，語句通順的描寫自己眼中的春水，要求將自己觀察到的感受充分寫出來，將作文寫得有聲有色。

　　三、指導(dǎo)寫作。

　　1.說一說春天的小雨給你帶來一種什么感受？也可以說一說春水帶給你一種什么感受？可以結(jié)合課文中的詞句來談一談。

　　2.你打算從哪些方面來描寫？

　　3.出示書中提示的描寫方法。

　　想一想怎樣才能寫得“有聲有色”？（例如引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法來描寫,也可以鼓勵(lì)學(xué)生模仿書中的一些詞句來寫一寫。）

　　4.課件出示一些有關(guān)春雨的錄像或圖片資料，幫助學(xué)生直觀的感受。

　　[設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生搜集素材，使他們有景可寫，另外通過這些錄像或圖片資料讓他們的眼界更加開闊，從而使寫作的題材更加廣泛。]

　　5.說一說自己的感受，看到這樣的畫面使你想到了什么？

　　6.在小組內(nèi)說一說自己要寫的內(nèi)容。

　　7.全班交流。

　　四、出示范文。

　　聽一聽，說一說他是怎樣寫的，自己要學(xué)習(xí)哪些方面。

　　五、試寫作文。

　　提示學(xué)生注意要寫得有聲有色。

　　第二課時(shí)（作文講評(píng)）