教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受竺可楨把全部心血都用在科學(xué)研究上的精神。

　　2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，能理解“支撐”等9個(gè)詞語(yǔ)的意思；初步學(xué)會(huì)用“只有……才……”“可是”寫(xiě)句子。

　　3、能根據(jù)提供的情節(jié)復(fù)述課文第一、二段。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能根據(jù)提供的情節(jié)復(fù)述課文第一、二段

　　第一課時(shí)

　�。ㄍㄗx全文，初知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)課文第一、二段。）

　　一、談話揭題，導(dǎo)入新課：

　　由《一定要爭(zhēng)氣》的生物學(xué)家童第周引入本課，出示課題：氣象學(xué)家竺可楨。

　　讀準(zhǔn)“竺、楨”，理解“氣象學(xué)家”。（研究天氣的科學(xué)家）簡(jiǎn)介竺可楨生平。

　　二、初讀課文：

　　1、通讀課文，遇到帶拼音的生字，多拼讀幾遍。

　　2、指名朗讀課文。

　　3、竺可楨是一位怎樣的科學(xué)家？（用自己的話簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)，不要求說(shuō)得很完整。）

　　三、學(xué)習(xí)生字新詞。

　�。�1）形近字：篇——騙——偏——扁。注意：融、譽(yù)的字形

　�。�2）理解“與世長(zhǎng)辭、山桃始花、車(chē)水馬龍”等詞語(yǔ)。理解詞語(yǔ)時(shí)要求學(xué)生先讀句子，再根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)。

　　四、指導(dǎo)分段：

　　1、課文介紹了竺可楨哪些事例？分別是哪幾個(gè)自然段？

　　2、自由討論分段，說(shuō)說(shuō)分段理由。

　　第1段（第1、2自然段）：寫(xiě)竺可楨在病床上支撐著收聽(tīng)和記錄天氣預(yù)報(bào)，第二天就與世長(zhǎng)辭了。

　　第2段（第3-5自然段）：寫(xiě)竺可楨每天清晨做完早操就記下氣溫，時(shí)刻都在觀察大自然的每個(gè)變化，并認(rèn)真地記筆記。

　　第3段（第6、7自然段）

　　第4段（第8自然段）

　　五：學(xué)習(xí)第1段：

　　1、自由讀第一段，用“四素句”概括這一自然段。（1974年2月6日清晨，竺可楨坐在床頭收聽(tīng)和記錄天氣預(yù)報(bào)。）

　　a)課文是怎樣寫(xiě)他收聽(tīng)和記錄的呢？抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，為復(fù)述作準(zhǔn)備。（“支撐、哆哆嗦嗦”說(shuō)明身體差；“老花眼鏡”說(shuō)明年紀(jì)大。）

　　b)指導(dǎo)感情朗讀。

　　2、學(xué)習(xí)第2段：

　　a)自由讀課文，思考：竺可楨是怎樣觀察大自然的變化，記錄大自然的筆記？

　　b)交流討論，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：

　　平時(shí)：總是每天常年如此從不間斷

　　重�。褐挥�……才……（理解這個(gè)關(guān)聯(lián)詞的用法）

　　時(shí)間：38年

　　c)重點(diǎn)指導(dǎo)句子朗讀：竺可楨就像一位在大自然中……觀察著大自然的每一個(gè)變化。

　　d)指導(dǎo)理解第4自然段：“北海冰融、山桃始花……”是什么意思？

　　e)五行寫(xiě)日記本的話，本可以連起來(lái)寫(xiě)，現(xiàn)在課文是怎么寫(xiě)的？為什么這樣寫(xiě)？（分行寫(xiě)清楚，使我們仿佛在一頁(yè)頁(yè)地翻看竺可楨的日記本。）六月、七月……其他的日子里竺可楨可能會(huì)記些什么呢？

　　3、復(fù)述第1、2段：

　　a)回顧單元學(xué)習(xí)提示復(fù)述方法。

　　b)抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)練習(xí)復(fù)述。

　　4、作業(yè)：

　　第二課時(shí)

　�。▽W(xué)習(xí)課文第3、4段，背誦竺可楨步行上班觀察大自然的幾個(gè)句子，感情朗讀課文。）

　　一、復(fù)習(xí)檢查：

　　1、生字新詞。

　　2、有感情地朗讀第1、2段。

　　二、學(xué)習(xí)第3段：

　　1、默讀課文，概括這段內(nèi)容。（竺可楨研究的物候?qū)W與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有密切關(guān)系。為了仔細(xì)觀察大自然，他上班不坐車(chē)，堅(jiān)持步行上班。）

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第6自然段。研究句群：“他從街道兩旁許許多多大樹(shù)上發(fā)現(xiàn)第一片綠葉，在喧鬧嘈雜聲中辨別出第一聲蛙鳴，在車(chē)水馬龍的街上看到第一只南來(lái)的燕子……

　�。�1）由讀讀句子，發(fā)現(xiàn)這一組句子有什么特點(diǎn)？

　�。�2）為什么要寫(xiě)“第一片、第一聲、第一只”呢？

　　（3）作者寫(xiě)了樹(shù)上的綠葉、水中的蛙鳴、空中的燕子，竺可楨還可能觀察到什么？（仿說(shuō)句子）

　�。�4）讀句子，試背。

　　三：學(xué)習(xí)第4段：

　　1、讀文，說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)了什么？（竺可楨寫(xiě)出了論文《中國(guó)五千年來(lái)氣候變遷的初步研究》，受到了國(guó)內(nèi)外科學(xué)界的稱贊。）

　　2、理解“幾十年如一日、精心、凝聚”等詞語(yǔ)。

　　四、總結(jié)全文。

　　1、文中哪些地方看出竺可楨把全部心血都用在氣象科學(xué)的研究上？（注意回顧全文來(lái)思考：A、每天記錄，常年如此，從不間斷。B、38年記錄近千萬(wàn)字的大自然日記C、為了仔細(xì)觀察大自然，每天步行上班。D、幾十年如一日精心觀察，積累數(shù)據(jù)，查閱文獻(xiàn)，寫(xiě)出論文。E、躺在病床上記錄天氣預(yù)報(bào)。）

　　2、你讀了課文，有什么感受？

　　五、作業(yè)