教學(xué)目標(biāo)

　　1．掌握生字新詞，初步學(xué)會(huì)用“只有……才……”“可是”寫句子。

　　2．能根據(jù)提供的情節(jié)復(fù)述第一、二段課文。

　　3．感受竺可楨為科學(xué)事業(yè)嘔心瀝血、一絲不茍的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　讀懂文中的四個(gè)事例，感受竺可楨為科學(xué)事業(yè)一絲不茍、嘔心瀝血的精神。能按提供的情節(jié)復(fù)述第一、二段。

　　第1課時(shí)

　　(一)教學(xué)目標(biāo)

　　1．掌握生字，理解部分詞語(yǔ)意思。

　　2．讀通課文，初步了解課文大意。

　　3．初步感受竺可楨對(duì)科學(xué)事業(yè)的獻(xiàn)身精神。

　　(二)教學(xué)過(guò)程

　　1．揭示課題，簡(jiǎn)介生平。

　　(1)我們已學(xué)過(guò)的課文中有哪些是介紹科學(xué)家的?

　　(2)簡(jiǎn)介竺可楨生平。(見“背景知識(shí)”)

　　2．聽錄音，感知大意。

　　(1)聽課文錄音，思考：課文寫廠竺可楨的哪幾件事?

　　(2)交流討論。

　　3．自讀課文，自學(xué)字詞。(結(jié)合完成(作業(yè)本)第1題。)

　　(1)自由讀文，劃出生字詞。

　　(2)自學(xué)字詞。

　　(3)提出不理解的地方。

　　4．檢查自學(xué)效果。

　　(1)認(rèn)讀生字詞，說(shuō)說(shuō)易讀錯(cuò)、寫錯(cuò)的字。(篇一遍辨—辯)

　　(2)說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)意思。(“哆哆嗦嗦”、“與世長(zhǎng)辭”、“從不間斷”、“車水馬龍”)

　　(3)提出疑問(wèn)，討論解決其中一部分。與課文后續(xù)學(xué)習(xí)有聯(lián)系的可存疑。

　　5．自由讀課文。指名分自然段讀文。評(píng)議是否讀通。

　　6．作業(yè)：(1)(作業(yè)本)第2、3、4題。

　　(2)朗讀課文。

　　第2課時(shí)

　　(一)教學(xué)目標(biāo)

　　1．給課文分段，讀懂第一、二段。

　　2．能根據(jù)提示復(fù)述第一、二段。

　　3．進(jìn)一步感受竺可楨為科學(xué)事業(yè)奮斗終身的精神。

　　(二)教學(xué)過(guò)程

　　1．復(fù)習(xí)導(dǎo)人，聽寫詞語(yǔ)。

　　2．指導(dǎo)分段。

　　(1)默讀課文，思考：課文介紹了竺可偵哪些事例?分別在文中哪些自然段?

　　(2)分段，說(shuō)明理由?

　　3．學(xué)習(xí)第一段。

　　(1)默讀，思考：竺可楨在去世前一天還在于什么?是什么樣的情況下寫的?(劃出描寫竺可楨動(dòng)作、神態(tài)的詞。)

　　(2)交流討論，感情朗讀。

　　指名回答問(wèn)題：說(shuō)說(shuō)哪些地方使人感動(dòng)?為什么?有感情地朗讀體會(huì)。

　　4．學(xué)習(xí)第二段。

　　(1)自由讀文，思考：竺可楨是怎樣記氣溫，怎樣觀察大自然的變化，怎樣記大自然的筆記?

　　(1)交流討論，理解重點(diǎn)詞句。

　　平時(shí)：總是每天常年從不間斷

　　重�。褐挥�……才……

　　時(shí)刻：細(xì)心地觀察近千萬(wàn)字。

　　(3)有感情地朗讀。

　　(4)說(shuō)說(shuō)段意。

　　5．指導(dǎo)復(fù)述。

　　(1)投影出示第一、二段情節(jié)。根據(jù)提示，自己試復(fù)述。

　　(2)指名復(fù)述，集體評(píng)議。

　　(3)同桌互說(shuō)，評(píng)議。

　　6．作業(yè)：

　　(1)(作業(yè)本)第5題中“只有……才……”造句。

　　(2)朗讀課文。

　　第3課時(shí)

　　(一)教學(xué)日棟

　　1．讀懂第三、四段，知道“物候?qū)W”與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系。

　　2．背誦重點(diǎn)句子。

　　3．感受竺可楨嘔心瀝血研究科學(xué)的精神。

　　(二)教學(xué)過(guò)程

　　1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　(1)指名復(fù)述第一段。

　　(2)指名復(fù)述第二段。

　　(3)說(shuō)說(shuō)使你感動(dòng)的地方。

　　2．學(xué)習(xí)第三段。

　　(1)默讀第三段，找出文中能概括這一段(第5、6自然段)內(nèi)容的一句話。

　　(2)朗讀這一句話，理解“深知”，“這門科學(xué)”指什么?它重要在什么地方?

　　(3)指名朗讀第5自然段，找出重點(diǎn)句，讀一讀。文中舉了個(gè)什么例子來(lái)說(shuō)明“物候?qū)W”與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的密切關(guān)系?

　　(4)自由讀第6自然段，段中哪些句子具體說(shuō)明竺可楨“把全部的心血都用在研究工作上”?這些句子中哪些詞突出了竺可楨觀察大自然的細(xì)心?

　　(5)朗讀、背誦這幾句話。

　　(6)說(shuō)說(shuō)第三段段意。

　　3．學(xué)習(xí)第四段。

　　(1)自由讀，說(shuō)說(shuō)這一段寫什么?

　　(2)竺可楨的論文是怎樣寫出來(lái)的?讀句理解：“幾十年如一日”、“精心”、“觀測(cè)”、“凝聚”等詞。

　　(3)有感情地朗讀。

　　4．總結(jié)：

　　(1)文中哪些地方可以看出，竺可楨把全部心血都用在氣象科學(xué)的研究上?

　　(2)你讀了課文，有什么感受?

　　5．作業(yè)：

　　(1)（作業(yè)本)第5(1)、6題。

　　(2)（作業(yè)本)第7題。