教學(xué)目標(biāo)：
1．研讀第10－14自然段，抓住西門豹三次說的話讀、評、議，體會西門豹懲治惡人的巧妙之處，進(jìn)行說的訓(xùn)練和展開想像寫人們的議論的表達(dá)訓(xùn)練。
2．借助表格開展自主探究式學(xué)習(xí)，理解、感悟、體驗，培養(yǎng)獲取信息、處理信息，分析概括、轉(zhuǎn)換語言的能力。
教學(xué)過程：
一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入
�。保队捌饤l展示。
我們知道，西門豹剛到鄴這個地方，看到的景象是――田地荒蕪，人煙稀少。通過調(diào)查，他明白了原因是――巫婆和官紳頭子給河伯娶媳婦；年年鬧旱災(zāi)。我們可用一個詞來概括――天災(zāi)人禍。
２．西門豹已經(jīng)知道了原因，但是他卻故意說——（生讀）這句話中西門豹到底有何打算呢，讓我們來看一段錄象
二．學(xué)習(xí)重點段落
�。保^看錄象，思考：西門豹是不是真的去送新娘子的，那么他此行的目的到底是什么呢？
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明確：扔巫婆、扔官紳頭子、教訓(xùn)官紳、教育百姓。
３．西門豹用什么巧妙的辦法懲治巫婆和官紳的，自讀課文找找寫西門豹言行巧妙的語句。（用波浪線劃出）
�。矗涣�，說說你找了哪些句子，你是怎么想的。教師隨機(jī)點撥，理解意思，并要求用“西門豹借口……就……”的句式來說話。主要有三句，分別是對巫婆、官紳頭子、官紳們說的。使學(xué)生明白西門豹將計就計，懲治惡人的巧妙言行。
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同學(xué)們剛才找得很好，說得很好。的確，西門豹是話中有話，話外有意。那么他當(dāng)時是以怎樣的口氣說這些話的呢？你能來試一試嗎？學(xué)生自由練習(xí)，可選一處反復(fù)讀。
交流讀，評議，再讀。
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書上說，漳河邊上站滿了百姓，想象一下岸上有哪些人？――農(nóng)民、小孩年輕姑娘、老奶奶、新娘、新娘的父母、官紳們……
他們會說些什么？請選擇一個人寫在紙上。教師巡視指導(dǎo)。
交流討論，教師點撥。
三．學(xué)習(xí)第三段
�。保�“人禍”解決了，老百姓不用再外逃了。那么天災(zāi)如何解決呢？
齊讀第14自然段，說說西門豹發(fā)動老百姓做了什么事――興修水利。
�。玻u價西門豹
說一說：你認(rèn)為西門豹是個怎樣的人？
