教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)用“數(shù)筆畫(huà)查字法”查字典。

　　2、能一字組成兩個(gè)詞語(yǔ)，能解釋帶點(diǎn)的字在詞語(yǔ)中的意思。能寫(xiě)出帶點(diǎn)字“印、依”的近義詞。

　　3、能把果因關(guān)系的句子改成因果關(guān)系的句子，能用聯(lián)詞“一……就……”、“盡管……還是……”造句。

　　4、能運(yùn)用讀書(shū)記號(hào)閱讀短文，學(xué)習(xí)短文中小女孩助人為樂(lè)的好思想，感受人與人之間的友好和和諧

　　教學(xué)重點(diǎn)：第1、5、7題

　　教學(xué)難點(diǎn)：第五題，第七題

　　教學(xué)課時(shí)：　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)用“數(shù)筆畫(huà)查字法”查字典。

　　2、能各組2個(gè)詞，能解釋帶點(diǎn)紫的意思。

　　3、能寫(xiě)出“印”、“依”的近義詞。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、教學(xué)第一題。

　　1、回顧學(xué)過(guò)的兩種查字典的方法。（音序查字法、部首查字法）

　　2、要求用以上兩種方法查“鄉(xiāng)、師、卵”。

　　3、針對(duì)學(xué)生查字典過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題小結(jié)：有些字我們即不知道它的讀音，又很難確定查什么部首時(shí)，我們可以采取另一種方法——數(shù)筆畫(huà)查字法。

　　4、自學(xué)“數(shù)筆畫(huà)查字法“的一般步驟。

　　5、嘗試練習(xí)，查“戴”。

　　6、學(xué)生質(zhì)疑，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

　　7、練習(xí)，總結(jié)。

　　二、教學(xué)第二題。

　　1、讀題，釋題。

　　2、認(rèn)讀。

　　3、以四人學(xué)習(xí)小組為單位，開(kāi)展“看哪一組擴(kuò)的詞多”的競(jìng)賽活動(dòng)。

　　4、組織交流評(píng)比，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)積累。

　　5、小結(jié)：學(xué)習(xí)語(yǔ)言貴在積累，希望同學(xué)加強(qiáng)妙詞佳句的積累，為學(xué)好語(yǔ)文打好基礎(chǔ)。

　　三、教學(xué)第三題。

　　1、讀題釋題。

　　2、出示卡片集體認(rèn)讀。

　　3、同桌合作，說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字的意思。

　　4、指名說(shuō)詞語(yǔ)的意思，在說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字的意思。

　　四、教學(xué)第四題。

　　1、讀題、釋題。

　　2、投影出示書(shū)中兩個(gè)句子，自由讀，想一想句子的意思。

　　3、給帶點(diǎn)詞找近義詞：印、記、刻、留；依、*、挨、

　　4、把所填的近義詞——放在句子中讀，再與原句比較哪一句好，為什么？從中體會(huì)到作者用詞的準(zhǔn)確。

　　5、合作學(xué)習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能把果因關(guān)系的句子改成因果關(guān)系的句子。

　　2、能用聯(lián)詞“一……就……”、“盡管……還是……”造句。

　　3、能運(yùn)用讀書(shū)記號(hào)閱讀短文，學(xué)習(xí)短文中小女孩助人為樂(lè)的好思想。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、教學(xué)第五題。

　　1、讀例句，明確練習(xí)要求。

　　（1）、投影出示例句，指名讀例句，說(shuō)說(shuō)句子的意思。

　�。�2）、比較上下兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)？

　�。�3）、男、女生分組讀，思考：改寫(xiě)后的句子有什么作用。（在句子中強(qiáng)調(diào)了原因）

　　2、獨(dú)立改寫(xiě)（1）（2）兩個(gè)例句。

　　3、針對(duì)問(wèn)題，重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　4、齊讀改寫(xiě)后的3個(gè)句子，以加深印象。

　　二、教學(xué)第六題。

　　1、讀題釋題。

　　2、獨(dú)立閱讀書(shū)中的兩個(gè)句子，在理解了意思，體會(huì)帶電的詞在句子中的作用的情況下獨(dú)立造句。

　　3、交流，評(píng)議。

　　三、教學(xué)第七題。

　　1、談話(huà)激趣。

　　2、請(qǐng)問(wèn)：你讀書(shū)時(shí)習(xí)慣于做些什么記號(hào)？全班交流。

　　3、獨(dú)立閱讀短文，按思考題要求做好讀書(shū)記號(hào)。

　　4、學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，相機(jī)點(diǎn)撥。

　�。�1）、難理解的詞語(yǔ)：“左顧右盼”、“末班車(chē)”、“氣喘吁吁”。

　�。�2）、小女孩好在哪里？請(qǐng)用“”劃出最讓你感動(dòng)的地方，再有感情的讀一讀，體會(huì)小女孩熱情助人的好思想。

　�。�3）、討論分段。

　　板書(shū)：　　　　 　找車(chē)站

　　指路　左手拐彎、領(lǐng)到新車(chē)站

　　領(lǐng)到另一條線路的車(chē)站上。