【教材分析】

　　回顧拓展八是結(jié)合本單元的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括三個(gè)方面的內(nèi)容：

　�。�、眼中的毛澤東是什么樣的。

　�。病⒂嘘P(guān)場面描寫和人物描寫的方法及運(yùn)用。

　　３、本學(xué)期語文學(xué)習(xí)的收獲。

　　其中前兩方面的內(nèi)容是針對本組而言的，最后內(nèi)容是針對全學(xué)期而言。“日積月累”安排的是毛澤東所寫的一首詞，通過這首詞的閱讀，學(xué)生可以進(jìn)一步領(lǐng)略毛澤東作為詩人、詞人的文學(xué)成就。成語故事講的是“大公無私”這個(gè)成語典故。可引導(dǎo)學(xué)生把閱讀成語故事的熱望延伸到課外，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，勤積累。

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　回顧拓展八圍繞“走近毛澤東”這一主題安排了三項(xiàng)內(nèi)容，在交流中，注意緊密聯(lián)系課文實(shí)際，提出觀點(diǎn)或想法，也要有豐富的事實(shí)材料支撐自己的觀點(diǎn)和想法。重在學(xué)科內(nèi)外的聯(lián)系，重在學(xué)習(xí)過程，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作潛能，整合知識和能力，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，形式和渠道。使他們在廣闊的空間里學(xué)語文、用語文，拓寬視野，豐富知識，砥礪能力。提高閱讀興趣，體會豐富的內(nèi)涵和情感，不斷積累素材、培養(yǎng)語感、體驗(yàn)品味，逐步達(dá)到熏陶感染，潛移默化的目的。《新課標(biāo)》指出，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法，始終為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展服務(wù)。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、通過本單元的學(xué)習(xí)，說說眼中的毛澤東是什么樣的。

　　２、交流有關(guān)場面描寫和人物描寫的方法及運(yùn)用；

　�。场⒃谥�識、方法、語言、習(xí)慣、練筆等方面的學(xué)習(xí)收獲。

　　４、閱讀詩詞，進(jìn)一步領(lǐng)略毛澤東作為詩人、詞人的文學(xué)成就。弄懂成語故事的內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際交流讀后的體會和受到的啟發(fā)。

　�。�、養(yǎng)成多讀書，勤積累的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　注重積累知識，運(yùn)用知識，喜歡閱讀。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　通過學(xué)習(xí)，學(xué)會綜合評價(jià)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的信心

　　【課時(shí)安排】

　�。舱n時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　交流平臺

　　一、交流平臺

　�。�、讀了本組的幾篇文章，你心中的毛主席是什么樣子？

　　學(xué)生從多角度評價(jià)（是了不起的偉人，是慈愛的父親，是百姓的朋友，是獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的領(lǐng)袖，是虛懷若谷的偉人，心里有他人的人……）讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，談對毛澤東的認(rèn)識。

　�。▽χ�識有一個(gè)整體上的銜接，對人物有一個(gè)綜合的評價(jià)，對今后的學(xué)習(xí)，是一個(gè)提煉的過程，思維得到訓(xùn)練。）

　�。病�對場景描寫和人物描寫，你學(xué)會了哪些方法？結(jié)合學(xué)過的課文《開國大典》、《青山處處埋忠骨》的描寫方法，談自己在習(xí)作中的運(yùn)用。

　　３、這學(xué)期你在語文學(xué)習(xí)中，感受最深的是什么？

　�。▽W(xué)生自由發(fā)言，從多角度匯報(bào)：語言、方法、習(xí)慣、體會、同學(xué)之間的評價(jià)等都可以 。）

　�。础⒆杂山M合，分小組進(jìn)行討論，并交流新得。

　�。�、進(jìn)行交流評價(jià)。

　　６、教師小結(jié)：

　　同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期即將過去，在剛才的發(fā)言中我聽到了你們學(xué)習(xí)的收獲，真為大家高興，希望能在平時(shí)的生活中多聽，多記，多想，做一個(gè)有心人！