【學習目標】

　�。薄⒔涣髯约簮劭吹挠嘘P毛澤東或其他革命領袖、英雄人物的影視作品或故事。交流時做到內(nèi)容充實、表達流利。

　　２、從本組課文中學習一些寫作方法，從“描寫一個場景”、“寫一個性格突出的人”、“寫一篇文章或影視作品的梗概”中任選一個角度進行寫作。

　　【課前準備】

　　課前觀看或閱讀有關毛澤東或其他革命領袖、英雄人物的影視作品或故事。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　口語交際

　　一、談話導入

　�。�、在這段時間里，我們在課內(nèi)外閱讀了不少有關毛澤東主席的故事，了解了這個偉人平凡而又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷。你還看過哪些毛主席或其他革命領袖、英雄人物的電影、電視呢？

　�。�、學生匯報已看過的影視作品。

　　二、分組交流

　　在你們看過的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢？讓我們在小組內(nèi)交流一下。沒看過影視作品的話，可以講述自己聽過或讀過的相關故事�？蓞⒖冀涣魈崾具M行交流。

　　提示：

　　講清影視作品的名稱，主要講了誰的什么事。

　　講述出給你留下深刻印象的情節(jié)，還可以談談自己的感想。

　　認真聽別人的講述，有不清楚的地方可以詢問。

　　三、全班交流

　　推薦同學在全班交流。

　　聽的同學要認真傾聽，給講述的同學評選出“內(nèi)容充實獎”、“感受真實獎”、“表達流利獎”等等。

　　四、拓展交流

　�。�、聽了同學們的介紹，此時此刻，你最深的感受是什么？

　�。�、其實，在當今社會也有許多令人感動的英雄事跡。如果你是一個攝影記者，你會拍攝我們周圍的哪些英雄人物的哪些事情呢？

　　第二、三課時

　　習作

　　一、提煉寫作方法

　　回憶本單元課文中的一些寫作方法：

　　《開國大典》：開國大典的過程和場景寫得很清楚�！肚嗌教幪幝裰夜恰�、《毛主席在花山》中人物描寫的方法：通過語言、動作、神態(tài)、心理描寫刻畫人物性格。

　　二、運用寫作方法

　�。�、可以運用《開國大典》中描寫場面的方法，選取一個場景，按時間順序?qū)懴聛恚?/p>

　�、拧�師生共同回憶記憶深刻的場景，要緊密結(jié)合學校生活或者社會生活。

　�、啤∫獙�場面描寫得真實、具體、清楚。

　�。�、可以借鑒人物描寫的方法，寫一個性格突出的人：

　�、拧≌f說你要寫誰的什么性格。他有哪些最能表現(xiàn)他性格的事例。

　�、啤∫�通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理描寫等，將人物的性格寫生動。

　　３、把你在課堂上介紹的一部影視作品或者一本書，用寫梗概的方法用文字介紹給大家：

　�、拧“涯阍诳谡Z交際課上講到的或聽到的一部影視作品或一本書的主要內(nèi)容用簡練的語言說一說，請同學提出意見。

　�、啤「鶕�(jù)同學意見進行修改。

　　三、進行寫作練習

　　從以上提供的三個角度任選一個進行寫作。