【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)本課５個(gè)生字。

　�。�、有感情地朗讀課文，從毛主席的革命情懷中受到教育和感染。

　　３、初步學(xué)習(xí)通過具體事件表現(xiàn)人物思想品質(zhì)、按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　通過關(guān)心群眾碾米和給群眾送茶水等內(nèi)容，體會(huì)毛主席處處為群眾利益著想的思想作風(fēng)；初步學(xué)習(xí)通過具體事件表現(xiàn)人物思想品質(zhì)、按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、揭示課題

　　同學(xué)們，你們知道毛主席是誰嗎？他就是領(lǐng)導(dǎo)全國人民建立新中國的領(lǐng)袖，有一首歌叫《東方紅》，唱的是“東方紅，太陽升，中國出了個(gè)毛澤東，他為人民謀幸福，他是人民大救星。”這首歌沒有專業(yè)的詞曲作家，是陜北的一位老農(nóng)發(fā)自內(nèi)心唱出來，唱出了陜北，唱遍了全中國。它的豐功偉績，說也說不完。這篇課文，講的就是１９４８年春夏之交，毛澤東等中央領(lǐng)導(dǎo)同志從山西前往河北省平山縣西柏坡村的途中，發(fā)生在“花山”的幾件小事。

　　邊說邊板書：

　　毛主席在花山

　　二、提出學(xué)習(xí)要求

　　這是一篇閱讀課文，要求同學(xué)們按照“閱讀提示”用學(xué)過的學(xué)習(xí)方法獨(dú)立閱讀課文。

　　上閱讀課的目的，就是檢查學(xué)生掌握本單元知識(shí)特別是學(xué)習(xí)方法的有關(guān)情況。所以，教師要特別注意放手讓學(xué)生獨(dú)立解答問題，不要有過多的講解。但對(duì)于本課的個(gè)別問題，還要予以指導(dǎo)。

　　三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)步驟

　�。薄⒊踝x課文，解決生字、新詞。

　�。�、再讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

　　３、帶著“閱讀提示”中的問題細(xì)讀課文。

　　四、學(xué)生按學(xué)習(xí)步驟自學(xué)

　　前２０分鐘獨(dú)立學(xué)習(xí)，然后用１０分鐘時(shí)間安排兩人一組討論。這３０分鐘的時(shí)間里，教師要巡視教室，發(fā)現(xiàn)個(gè)別問題，予以解決。

　　五、教師檢查學(xué)生自學(xué)結(jié)果

　�。�、你解決了哪些生字、新詞？

　　學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，向大家匯報(bào)字、詞學(xué)習(xí)情況。

　　春夏之交：春季將去、夏季將來的時(shí)候，即暮春將去，初夏即來之時(shí)。

　　夜以繼日：晚上接著白天，日夜不停。也作“日以繼夜”。

　　操勞：辛辛苦苦地勞動(dòng)，費(fèi)心料理。

　　干擾：擾亂。

　　誠懇：真摯懇切。

　　簸箕：用來簸糧食或撮垃圾等的一種器具，用竹蔑、柳條、鐵皮等制成。

　　吱吱扭扭：象聲詞。

　　為難：①　感到難以應(yīng)付。②　作對(duì)或刁難。本文取前一義項(xiàng)。

　　拘束：①　對(duì)人的語言行動(dòng)加以不必要的限制；過分約束。②　過分約束自己而顯得不自然。本文取后一義項(xiàng)。

　　旮旯：角落，偏僻的地方。

　　在行：內(nèi)行，對(duì)某事富有經(jīng)驗(yàn)。

　　苕帚：掃地、掃炕、掃東西的用具。

　　糝兒：谷類等磨成的碎粒。

　　端詳：①　仔細(xì)察看事情的前后經(jīng)過。②　莊重安隱。本文取前一義項(xiàng)。

　�。�、課文講了毛主席在花山的哪幾件事？你從中體會(huì)到了什么？

　　課文講了毛主席在花山的３件事：

　　第一件事是毛主席在花山時(shí)不因?yàn)樽约旱墓ぷ鞫�影響鄉(xiāng)親們的正常生活，叫警衛(wèi)員將集中到村里另外一臺(tái)碾子上碾米的鄉(xiāng)親們請(qǐng)到自己屋外的碾子上碾米。

　　第二件事是毛主席將一直舍不得喝的茶葉拿出來，讓警衛(wèi)員沏給碾米的鄉(xiāng)親們喝。

　　第三件事是毛主席利用工作間隙，幫助鄉(xiāng)親們推碾子碾米。

　　從這些事情中，我們可以深刻地感受到毛主席對(duì)人民群眾無微不至的關(guān)懷，充分地認(rèn)識(shí)到毛主席為了人民的利益而無私工作的偉大情懷。正因?yàn)槊�主席無微不至地關(guān)心著人民群眾，所以他才贏得了人民群眾的擁護(hù)和愛戴，所以他所領(lǐng)導(dǎo)的革命才能夠成功，才能夠取得偉大的勝利。從這篇課文中，我們受到了很深的教育，那就是：關(guān)心人民，關(guān)心他人，才能贏得人民的支持，贏得他人的擁護(hù)。

　�。场⒛惝嬃四男┖�義比較深刻的句子？

　�、拧∷麌�(yán)肅地說：“這會(huì)影響群眾吃飯的，不能因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里工作，就影響群眾的生活。昨天傍晚，我們一起散步，你也看見了，這個(gè)村只有兩臺(tái)石碾，讓鄉(xiāng)親們集中到一個(gè)碾子上碾米，就會(huì)耽誤一半人的正常吃飯。”

　　毛主席的這段話有兩層意思。一是從正面表明了他對(duì)人民群眾生活的關(guān)心，反映了他對(duì)人民群眾的關(guān)心和愛護(hù)；二是進(jìn)一步從反面來說，說明如果照警衛(wèi)員那樣的做法，會(huì)產(chǎn)生的一些不良后果。從這句話里，我們可以感到毛主席時(shí)時(shí)處處都在注意觀察和了解人民群眾的生活情況，時(shí)時(shí)處處都在關(guān)心和愛護(hù)著人民群眾的生活。反映了偉大領(lǐng)袖體察民情，關(guān)心、愛護(hù)人民群眾的崇高精神。

　�、啤≈飨�說：“你想過沒有？我們?nèi)绻麤]有老百姓的支持，能有今天這個(gè)局面嗎？我們吃的穿的，哪一樣能離開群眾的支持？全國的老百姓就是我們勝利的可*保證。反過來講，我們進(jìn)行的斗爭，也正是為了全國的老百姓。這些道理你不是不明白。依我看，你是把我擺在特殊位置上了。”

　　從這段話中，我們可以清楚地看到，毛主席精辟地闡明了人民群眾與革命軍隊(duì)之間的魚水關(guān)系。二者是辯證統(tǒng)一的，人民支持著革命，革命的目的也是為了人民，沒有人民群眾的支持，革命就不會(huì)成功。而要贏得人民群眾的支持，就要關(guān)心、愛護(hù)人民群眾，時(shí)時(shí)處處為人民群眾著想。同時(shí)，也表現(xiàn)出偉大領(lǐng)袖毛主席從來都將自己看作是革命隊(duì)伍中的普通一員，從不搞特殊化，從不需要特殊照顧的偉大風(fēng)范和高尚的人格力量。

　　４、課文中哪些內(nèi)容寫得比較詳細(xì)？哪些內(nèi)容寫得比較簡略？作者為什么這樣安排？

　　課文對(duì)毛主席讓警衛(wèi)員請(qǐng)鄉(xiāng)親們到自己屋外的碾臺(tái)上碾米，毛主席要警衛(wèi)員將自己舍不得喝的茶葉沏給鄉(xiāng)親們喝這兩件事情寫得比較詳細(xì)；而對(duì)毛主席利用工作間隙幫助鄉(xiāng)親們碾米這一件事和對(duì)毛主席為什么住進(jìn)了“花山”這個(gè)村子，他住的農(nóng)舍是怎樣的情形，他是怎樣夜以繼日地工作的這些內(nèi)容，有的不寫，有的一筆帶過，有的寫得比較簡略。

　　作者這樣安排材料的原因是，前面兩部分的內(nèi)容能夠鮮明、集中、突出地表現(xiàn)出文章的中心思想，所以重點(diǎn)去寫，寫得較為詳細(xì)；而后面兩個(gè)方面的內(nèi)容，跟這篇文章所要表現(xiàn)的中心思想關(guān)系不大或很遠(yuǎn)，所以簡略去寫，或者一筆帶過。