【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、學(xué)會６個生字及新詞。

　　２、看注釋，結(jié)合搜集的有關(guān)資料，理解詩句的意思。

　�。�、有感情地朗讀和背誦課文，體會詩人表達(dá)的思想感情。感受紅軍不怕任何艱難險阻、所向無敵的革命英雄氣概和樂觀主義精神。

　�。�、默寫課文。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　了解詩句的意思，體會詩人表達(dá)的情感。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　搜集有關(guān)紅軍長征的圖片、書籍、影視作品等資料，了解紅軍長征時的情況。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入

　�。�、在我們學(xué)過的課文中有許多是向我們講述了紅軍長征中戰(zhàn)斗和生活，你還記得有哪些嗎？指名簡單說一說。

　�。�、１９３５年１０月，紅一、二、四方面軍甘肅會寧會師，史無前例的長征取得了偉大的勝利�；厥灼D苦卓絕的長征，毛澤東主席寫下了這首《七律·長征》。

　　學(xué)生齊讀課題。

　　二、初讀感知

　�。薄⒆约鹤x這首詩，把字音讀準(zhǔn)確。指名讀，訂正讀音。

　　２、出示詞語：

　　逶迤、磅礴、鐵索、岷山，名認(rèn)讀。

　�。场⒆约涸僮x這首詩，想一想，你有什么感受？學(xué)生讀后說一說自己的感受。

　�。�、要想對這首詩有更深刻的感受就要先了解詩句的意思。出示自學(xué)提示：

　�、拧】醋⑨尅⒔Y(jié)合資料，理解詩句的意思。

　�、啤“炎约簩υ娋涞睦斫庠囍�用朗讀表現(xiàn)出來。

　�、恰∮浵虏欢�的問題。

　　三、交流理解

　�。�、指名讀一、二句，說說自己的理解：

　　讀詩句→說方法→說意思→談理解。

　　紅軍憑著簡陋的裝備，*著自己的兩只腳，面對敵人的圍追堵截、輾轉(zhuǎn)１１個省，走過二萬五千里的路程，有詩句中的詞語真可謂是“萬水千山”“遠(yuǎn)征難”。再看看我們的紅軍戰(zhàn)士是如何面對的？引導(dǎo)學(xué)生抓住“不怕”和“只等閑”。

　　學(xué)生練習(xí)朗讀，指名有語氣朗讀，并試著背一背。從這兩句詩中你感受到什么？

　　（感受紅軍不怕艱難困苦的、樂觀向上的精神。）

　�。�、你還從哪些地方感受到這種不怕困難，積極樂觀的情感？

　�、拧�“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。”：

　　展示南嶺山脈和烏蒙山的圖片，理解“逶迤”和“磅礴”。

　　在紅軍的眼中這逶迤的五嶺，磅礴的烏蒙山卻像什么？

　�。ň毩�(xí)朗讀。）

　�、啤�“金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。”：

　　還記得巧渡金沙江和飛奪瀘定橋的故事嗎？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合資料理解這句詩。

　　師：長征途中紅軍和敵人斗智斗勇，有巧取也有惡戰(zhàn)，金沙江是智取，大渡河是惡戰(zhàn)，多少紅軍展示葬身與滾滾的大渡河中。你能結(jié)合故事和對詩句的理解朗讀這兩句嗎？

　　學(xué)生練習(xí)朗讀，指名讀。

　�、恰�“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。”：

　　指名讀詩句，說說自己的理解。

　　“更喜”喜什么？為什么“盡開顏”？

　　讀全詩，說一說表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

　　四、小結(jié)

　�。薄⑦@首詩表現(xiàn)了紅軍不怕困難，樂觀向上的革命精神，成為描寫長征的經(jīng)典之作。一起再來讀一讀，讓我們記住這首詩，記住這史無前例的偉大的壯舉──長征，和老師一起背誦課文。

　　２、毛澤東的詩詞很多，都充滿了這種樂觀向上的精神，課下收集一些毛澤東詩詞，和同學(xué)們交流。