【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、通過寫讀后感，提高閱讀和作文能力，增長見識(shí)，提高認(rèn)識(shí)事物的能力。

　�。�、通過口語交際，培養(yǎng)學(xué)生初步的演講能力，增進(jìn)學(xué)生對近代中國屈辱歷史的了解，培育學(xué)生的民族精神與愛國熱情，增強(qiáng)歷史責(zé)任感。

　　【學(xué)習(xí)過程】

　　習(xí)作

　　一、閱讀提示，了解讀后感

　�。薄�學(xué)生自讀習(xí)作提示，勾畫自己認(rèn)為比較重要的語句。

　　２、交流：

　　什么是讀后感？

　　寫讀后感有什么作用？

　　小結(jié)：讀后感的基礎(chǔ)是“讀”，只有仔細(xì)地閱讀，認(rèn)真地思考，深入地感悟，理解了文章的主要內(nèi)容，體會(huì)到文章的思想感情，讀出了自己的感受和體會(huì)，才能有感而發(fā)寫好讀后感。

　　３、點(diǎn)撥：

　　平時(shí)閱讀文章或書籍時(shí)，在文旁圈點(diǎn)批注，隨時(shí)記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料隨時(shí)積累下來，有助于寫好讀后感。

　　二、賞析范文，學(xué)習(xí)寫法

　�。�、自由閱讀范文《憤怒與妥協(xié)》，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)讀后感的寫法。

　�。�、歸納小結(jié)讀后感的一般寫法:

　　緊扣原文，抓住重點(diǎn)；聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)；敘議結(jié)合，以“感”為主。

　　三、明確要求，開啟思路

　�。薄ⅹ�(dú)立選材，盡量做到新穎。

　�。病�學(xué)生互相說。

　�。场�學(xué)生選好材料，獨(dú)立寫作。

　　四、自改互評，定稿謄抄

　�。�、寫完后自己閱讀，修改。

　�。�、學(xué)生分作文小組互評互改，根據(jù)同學(xué)指出的不足進(jìn)行修改。

　　３、選擇典型作文，示范如何修改。

　�。�、學(xué)生再次修改，定稿謄抄。

　　板書參考：

　　讀熟原文是基礎(chǔ)，抓住感覺是關(guān)鍵；

　　根據(jù)文意想開去，結(jié)合實(shí)際是重點(diǎn)；

　　表達(dá)形式多樣化，勿忘真情與實(shí)感；

　　若想寫得不一般，感受真實(shí)獨(dú)特點(diǎn)。

　　口語交際

　�。ㄕn前布置：學(xué)生結(jié)合自己的習(xí)作和搜集的資料，擬定一個(gè)簡單的提綱。）

　　一、揭示演講活動(dòng)的主題

　�。�、回顧本單元課文，說說印象最深的是什么。

　�。�、揭示本次演講活動(dòng)的主題：不忘國恥，振興中華。

　　二、讀題，了解題意

　�。�、獨(dú)立審題，勾畫要求。

　�。�、交流：

　　說什么？怎么說？

　　三、指導(dǎo)演講

　　１、交流課前擬定的提綱，互相啟發(fā)，開啟思路。

　�。�、完善提綱，分組試講。

　�。�、各組推薦一人在班內(nèi)進(jìn)行交流，學(xué)生評議。

　　四、總結(jié)評議