一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

　　竊讀　　炒菜　　鍋勺　　饑餓　　懼怕　　充足

　　屋檐　　一碗　　真酸　　支撐　　書(shū)柜　　哎喲　　踮起腳

　　二、學(xué)習(xí)課文

　�。�、體會(huì)作者看書(shū)的急切心情：

　�、拧≈该�讀描寫(xiě)林海音動(dòng)作的句子。

　�、啤�標(biāo)出描寫(xiě)林海音動(dòng)作：

　　詞語(yǔ)：跨、踮、鉆、擠、找。

　　體會(huì)：顧客多，我看書(shū)的心情急切。

　　⑶　板書(shū)：

　　跨、踮、鉆、擠、找；心情急切；動(dòng)作描寫(xiě)。

　　⑷　讀出這種感受。

　　２、體悟作者竊讀的獨(dú)特感受：

　�、拧≈该�讀描寫(xiě)竊讀心里活動(dòng)的句子。

　�、啤�為了能順利的看書(shū)她是？為什么這樣做？

　　板書(shū)：懼怕

　　找到相關(guān)的語(yǔ)句體會(huì)。

　�、佟」庾x不買(mǎi)的人不多，怕老板攆我走。

　�、凇〕４诉@樣，自己感到不好意思。

　　板書(shū)：獨(dú)特感受、心理描寫(xiě)

　�、恰∽杂傻赜懈星樽x４～７段。

　�、取∪绻�說(shuō)竊讀時(shí)的心里是懼怕的，那么竊讀后的心里感受呢？

　　⑸　你認(rèn)為是什么促使了林海音這樣去“竊讀”的？（找出相關(guān)的語(yǔ)句或談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

　　⑹　體會(huì)含義深刻的句子“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。”

　　“吃飯長(zhǎng)大的”指的是身體成長(zhǎng)物質(zhì)的需求，“讀書(shū)長(zhǎng)大”則是指精神的成長(zhǎng)食糧，糧食哺育的是身體，書(shū)籍哺育的是靈魂，一個(gè)身體與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的人。作者真正的領(lǐng)悟到這句話的意義，于是她（　�。�，于是作者“怕并快樂(lè)著”，樂(lè)大于苦，喜大于懼。

　�。场⒊鍪咀x書(shū)名言：

　　抓緊時(shí)間讀書(shū)：

　　黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。

　　讀好書(shū)：

　　讀書(shū)也象開(kāi)礦一樣，“沙里淘金”。──趙樹(shù)理

　　善讀書(shū)：

　　讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。──朱熹

　　讀書(shū)的樂(lè)趣：

　　我覺(jué)得，當(dāng)書(shū)本給我講到聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的人物、感情、思想和態(tài)度時(shí)，似乎是每一本書(shū)都在我面前打開(kāi)一扇窗戶，日日讓我看到一個(gè)不可思議的新世界。

　�。础⑸鷦�(chuàng)作“我的讀書(shū)名言”。

　　三、拓展延伸

　�。�、結(jié)合過(guò)去，談?wù)勛约簩?duì)待看閱讀課外書(shū)持什么態(tài)度。

　　２、結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)此時(shí)對(duì)待看課外書(shū)的感受。

　　四、作業(yè)

　�。�、收集名人的讀書(shū)故事，制作一期走廊文化展板。

　�。�、制定“我和好書(shū)交朋友”的閱讀打算方案。

　　〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗