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2009-06-25 21:43:29 下載試卷 標(biāo)簽:人教版 語(yǔ)文
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):掌握本課9個(gè)生字,理解由生字組成的詞語(yǔ);了解黃果樹(shù)瀑布的壯美景色。
技能目標(biāo):能聯(lián)系課文內(nèi)容,理解文中一些打比方的意思,感受瀑布的形態(tài)和聲響的特點(diǎn);正確、流利、有感情地朗讀課文,
情感目標(biāo):通過(guò)朗讀訓(xùn)練,感受黃果樹(shù)瀑布的壯美,以及大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。
教學(xué)重難點(diǎn):指導(dǎo)有感情地朗讀,感悟黃果樹(shù)瀑布景觀的壯美和大自然的無(wú)限生機(jī)對(duì)人的性情的陶冶。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件
教學(xué)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
我們的祖國(guó)地域遼闊、山川秀麗,有許多優(yōu)美的自然風(fēng)光。這節(jié)課讓我們到我國(guó)最大的瀑布——黃果樹(shù)瀑布去游覽觀賞一番。
板書(shū)課題。
二、初讀課文
自由朗讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀通課文,想一想作者在哪些地方觀賞黃果樹(shù)瀑布的?
交流,小結(jié)。
三、再讀課文
1、讀2—4自然段
⑴指名讀,想一想:黃果樹(shù)瀑布給你留下了什么印象?
、菩〗M議議,再討論。
第1自然段:瀑布的聲音大。
、僮杂勺x、指名讀。
、趯W(xué)生評(píng)議朗讀,體會(huì)瀑布聲音“漸近漸響”的變化。
、勐(tīng)錄音,感受。
、芨星槔首x。
第2自然段:瀑布的形態(tài)寬。
①自由讀。
②抓住句中打比方的地方,體會(huì)瀑布的寬。
、墼僮x,想象。
、芸翠浵,感受。
、莞星槔首x。
第3自然段:“銀雨撒金街”的奇景。
、僮杂勺x。
、诮處煼蹲x,學(xué)生想象:“銀雨撒金街”是一幅怎樣的景象?
、劭翠浵螅惺。
、芨星槔首x。
、切〗Y(jié)。
2、講讀5—7自然段
、沤處熞x第5自然段。
、浦该x6—7自然段。想一想:坐在谷底的巖石上,看到離自己這么近的瀑布,你覺(jué)得黃果樹(shù)瀑布怎么樣?
、切〗M議議,再討論。
第6自然段。
、僮杂勺x:你讀懂了什么?
、诮涣。板書(shū):氣勢(shì)非凡、雄偉壯觀
、郾痴b《望廬山瀑布》,比較體會(huì)黃果樹(shù)瀑布的寬;
④聽(tīng)錄音,再次感受瀑布聲音的大。
⑤抓住“每個(gè)細(xì)胞都灌滿了活力”,體會(huì)黃果樹(shù)瀑布充滿活力,我們?yōu)橹d奮。
、薷星槔首x。
、咝〗Y(jié)。
第7自然段。
、俳處熞x。
、谧杂勺x,抓住“只覺(jué)得胸膛在擴(kuò)展”,體會(huì)黃果樹(shù)瀑布充滿生機(jī),我們擁抱瀑布。
、劭翠浵,再次感受。
、芨星槔首x。
、刃〗Y(jié)
3、講讀第8自然段
⑴教師引讀。
⑵我們被眼前的瀑布陶醉了,此時(shí)此刻,你最想說(shuō)的是什么?
、賹(xiě)自己最想說(shuō)的一句話。
、诮涣鳌
、圩髡哂质窃趺凑f(shuō)的?朗讀第1自然段。板書(shū):大自然的杰作
四、齊讀課文
五、課外實(shí)踐活動(dòng)
請(qǐng)你選擇下面的內(nèi)容,練一練:
1、把你喜歡的詞語(yǔ)或句子,摘抄在本子上。
2、你喜歡課文中哪幾個(gè)自然段?請(qǐng)你有感情地朗讀或試著背誦下來(lái)。
3、通過(guò)寫(xiě)詩(shī)或作畫(huà)的方法,把你學(xué)了課文后的感受表達(dá)出來(lái)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì):
黃果樹(shù)瀑布 —— 大自然的杰作
氣勢(shì)非凡 雄偉壯觀
第2課時(shí)教案
教學(xué)要求:
1、理解文中打比方的句子,感受黃果樹(shù)瀑布聲音和形態(tài)的特點(diǎn)。
2、通過(guò)具體的語(yǔ)言材料和圖片,感受黃果樹(shù)瀑布的壯美,體會(huì)大自然對(duì)人性情的陶冶。
3、懂得保護(hù)大自然,熱愛(ài)大自然。
教學(xué)重、難點(diǎn):
體會(huì)文章優(yōu)美詞句蘊(yùn)涵的意境,理解作者的語(yǔ)言和感受,并能表達(dá)出自己心中的感受。
教學(xué)方法:談話法、情景體驗(yàn)法、遷移法
教具準(zhǔn)備:多媒體
教學(xué)過(guò)程:
一、課前組織
同學(xué)們,此時(shí)此刻,在這間教室里,最吸引你注意的是什么?
二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),黃果樹(shù)瀑布給你留下了什么樣的印象?
(師根據(jù)生的回答,板書(shū)“聽(tīng)”、“看”。)
2、多么壯觀的景象。∧谴丝,你想說(shuō)些什么呢?
三、激情朗讀,建構(gòu)體驗(yàn)的基礎(chǔ)
1、還記得海倫·凱勒嗎?她正是用動(dòng)人的筆調(diào)描繪著她心中“看”到的世界。(師很激情地)
今天,我們就借作者的語(yǔ)言文字來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)黃果樹(shù)瀑布對(duì)我們深情地呼喚,看一看黃果樹(shù)瀑布給我們激情的震撼,好嗎?
2、大家的回答聲讓我覺(jué)得,瀑布似乎就在我的血脈中奔流。那我們現(xiàn)在就來(lái)讀一讀這優(yōu)美的文章,比一比,看誰(shuí)讀得最投入、最動(dòng)情。
注意,讀到你感覺(jué)上來(lái)了,就舉手。
3、生自由朗讀,師巡視指導(dǎo)朗讀能力較弱的學(xué)生。
4、展示:想讀哪兒就讀哪兒。
師感性評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情。
四、入情品讀,內(nèi)化體驗(yàn)的過(guò)程
1、方才我們?cè)诩で橹,與黃果樹(shù)瀑布一起體驗(yàn)飛流直下的豪情;此刻,讓我們來(lái)個(gè)深呼吸,靜心思索,在“寧?kù)o致遠(yuǎn)”中去感受黃果樹(shù)瀑布給人無(wú)限遐想的魅力!
2、準(zhǔn)備好了嗎?(師生一起做深呼吸)現(xiàn)在我們就來(lái)比一比默讀課文,看看誰(shuí)能聽(tīng)到黃果樹(shù)瀑布的聲音,看到黃果樹(shù)瀑布?jí)延^的景象。
。◣熯呎f(shuō)邊給“聽(tīng)”、“看”上加引號(hào))
咦?誰(shuí)知道老師為什么要在這兩個(gè)字上加引號(hào)呢?
對(duì)!唯有善于聯(lián)想的人,才會(huì)從一個(gè)個(gè)方塊字中聽(tīng)出瀑布的豪情,看出瀑布的壯觀。
3、生默讀,標(biāo)出自己“聽(tīng)”到的和“看”到的。
4、匯報(bào)
。1)、你“聽(tīng)”出什么來(lái)了?
師引導(dǎo):細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),在不同的位置,所聽(tīng)到的效果也是不同的。
。2)、師播放瀑布聲響1、2。
聽(tīng)了剛才的瀑布聲,你對(duì)文中哪些詞句感受更深了?
指導(dǎo)生朗讀:“漸進(jìn)漸響”、“涌了過(guò)來(lái)”……
指導(dǎo)生用“好像…又像”說(shuō)話。
。3)、多美的句子!誰(shuí)想再讀一讀?你想怎么讀?
。4)、你“看”出什么來(lái)了?
師點(diǎn)撥:善于聯(lián)想的同學(xué)是不會(huì)滿足于書(shū)上一兩句打比方的,還有與眾不同的體驗(yàn)嗎?
。5)、師播放一組黃果樹(shù)瀑布靜止的圖片。
有什么新的感受嗎?
(6)、師播放一段黃果樹(shù)瀑布的影片。
你對(duì)文中哪句話感受更深了?
。7)、多美的境界。∵@么美的意境怎能少了音樂(lè)呢?師播放一幅“群瀑圖”,聽(tīng)著優(yōu)美的旋律,現(xiàn)在你最想做什么呢?
那現(xiàn)在你能做些什么呢?小組討論。
。8)、小組匯報(bào);全班展示。
五、創(chuàng)造朗讀,升華體驗(yàn)的結(jié)果
1、請(qǐng)大家欣賞一首小詩(shī),師出示葉圣陶的《瀑布》,配樂(lè)范讀。
想說(shuō)些什么?想寫(xiě)點(diǎn)什么嗎?
2、剛才大家欣賞到的是瀑布豪情的一面,現(xiàn)在我請(qǐng)大家欣賞瀑布柔情的一面,相信會(huì)給你帶來(lái)更多的靈感……
。ㄈ魰r(shí)間允許,則讓學(xué)生課上寫(xiě)詩(shī)歌或短文)
六、總結(jié)
匆匆地,四十分鐘的時(shí)間就過(guò)去了,在這個(gè)課堂上,時(shí)間是有限的,所學(xué)的內(nèi)容也是有限的,但我們的溝通是無(wú)限的!此刻,你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)些什么呢?就讓我們?cè)谟茡P(yáng)的旋律中,再次體會(huì)溝通的溫馨吧!
…… ……
師:我想對(duì)大家說(shuō),為了使我們的世界更美,請(qǐng)熱愛(ài)我們的大自然,保護(hù)好我們賴以生存的自然吧!
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