第一課時(shí)

　　目的：1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，練習(xí)用關(guān)聯(lián)詞語造

　　2、有感情的朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情。

　　3、給課文分段，初步理解課文。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，理解課文段落。

　　難點(diǎn)：體會(huì)作者的思想感情。

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話，錄像導(dǎo)入：

　　你到過草原嗎？在電影，電視中見過草原嗎？著名作家老舍先生用他親身的經(jīng)歷，向我們介紹了草原的天，草原的地，草原地人民。下面請(qǐng)看錄像。（單擊題目后的錄像）。

　　二、檢查習(xí)題

　�。薄⒄�(qǐng)五名同學(xué)按順序每人讀一個(gè)自段。

　�。病⒓m正字音，初步理解文中的新詞。

　�。�、出示生字卡片，讀生字。“勒”讀le,不讀lei，“迂”讀yu ，不要讀成yu ，“馳讀chi，不要讀成ci

　�。础⒈疚牡淖髡呤钦l？寫的是哪里的草原？（寫的是內(nèi)蒙古草原上的陳巴爾旗的牧業(yè)公社。旗相當(dāng)于縣。牧業(yè)公社就是現(xiàn)在的牧業(yè)鄉(xiāng)。）

　　三、初步理解課文

　　１、默讀課文

　　２、思考，討論：

　　〈1〉本文按什么順序記敘了訪問的 過程？（地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序）

　　〈2〉按方向過程，課文可分幾段，為什么？（有三種方法：分五段，三段或二段，我們按五段來分析課文。第一段講初次見到草原的景色：第二段講主人到幾十里外歡迎遠(yuǎn)客；第三段講在蒙古包外迎客的情況；第四段講進(jìn)了蒙古包相互敬酒以及相互獻(xiàn)歌的情形；第五段講主客話別。）

　�。�、播放錄音，透過語言文字展開

　　想象，聽完朗讀后，（單擊品句析段中第一段的錄像）

　　〈1〉本文表達(dá)了怎樣的思想感情？課文有表達(dá)這樣思想感情的句子嗎？請(qǐng)找也出來，說說這句話是什么意思。（單擊第五自然段的品句）

　　〈2〉學(xué)生各讀這句話，進(jìn)一步體會(huì)這句話表達(dá)的感情。

　　４、指名朗讀課文，要讀出文中表達(dá)的感情。

　　四、練習(xí)

　　1、課后習(xí)題4，指導(dǎo)用關(guān)聯(lián)詞語造句。

　　〈1〉“那么……那么……“是排比句式，表示一個(gè)事物的兩個(gè)方面。

　　〈2〉“既……又……”是兩種情況兼而有之，在這一句中，表示一個(gè)事物的四個(gè)方面。

　　〈3〉“不管……總是……”是表示條件不同，結(jié)果相同的句式。

　　2、查字典

　　3、比字組詞

　　五、作業(yè)

　�。薄⒄n后練習(xí)題2。

　　２、用課后練習(xí)4的關(guān)聯(lián)詞造句。

　　第二課時(shí)

　　目的：1、領(lǐng)會(huì)課文中對(duì)事物靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的描寫領(lǐng)會(huì)草原的景色秀麗，地域遼闊。

　　2、理解課文第一段，朗讀，背誦第一段。

　　重點(diǎn)：體會(huì)第一段中動(dòng)態(tài)，靜態(tài)的描寫。

　　難點(diǎn)：理解作者是怎樣描寫草原景色的靜態(tài)，動(dòng)態(tài)的。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　�。薄⒈疚墓卜謳锥�，每段主要寫什么？

　�。病⒄n文哪一句話點(diǎn)明了文章的中心？這一句話表達(dá)了怎樣的思想感情？

　　二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第第一段

　　〈一〉指名朗讀第一段

　　〈二〉播放錄像，領(lǐng)略草原的美麗風(fēng)光，（單擊第一自然段前的錄像）

　　〈三〉單擊目錄中的確良13課課題，出現(xiàn)草原畫面，加深對(duì)草原風(fēng)景的印象。

　　〈四〉思考討論：

　　１、從“這次，我到了草原”中，你能讀出哪些意思？（點(diǎn)題，第一次初到草原。）

　�。�、課文是從哪倆個(gè)方面寫草原的？（天空，天底下）。

　�。�、齊讀描寫天空的一句話

　　討論：（1）高歌一曲是什么意思？作者為什么想高歌一曲？（單擊“高歌一曲”）

　�。�2）“我”為什么感到這里的天比別處的更可愛？

　�。�3）課文中連用兩個(gè)“那么”表示什么意思？強(qiáng)調(diào)了什么？（單擊第一段品句一）。站在草原上，老舍先生放眼天底下，又看到了怎樣的景象？作者是怎樣描寫的？站在草原上，老舍先生放眼天底下，又看到了怎樣的景象？作者是怎樣描寫的？

　�。础⒄�(qǐng)同學(xué)讀一讀課文，討論交流：

　�。�1）解釋“一碧千里，茫茫”的意思？這句話是什么意思？說說為什么遼闊無邊的草原卻沒給人迷蒙，空蕩的感覺呢？（單擊“一碧千里”和品句二）。

　�。�2）作者在描寫草原時(shí)，具體寫了哪些景物？這些景物有什么特點(diǎn)？（小丘，平地，羊群，顏色有綠有白，形態(tài)有動(dòng)有靜）

　�。�3）作者把草原和羊群比作什么？又為什么說小丘像只用綠色漂染而不用墨成勾勒的中國(guó)畫？（單擊品句三和“渲染，中國(guó)畫，翠色欲流”這三個(gè)詞語。）

　�。�4）“到處翠色欲流，輕輕流入云際”如何理解？（單擊品句4）

　�。�5）小丘本身會(huì)流動(dòng)嗎？作者為什么要用“流”字呢？用這個(gè)“流”字給我們什么感覺呢？（單擊“流”這個(gè)詞語。）

　�。�6）這樣的境界使“我”產(chǎn)生什么樣的感受？“我”為什么會(huì)“驚嘆”感到舒服，愿意“久立四望，又想坐下低吟奇麗的小詩(shī)？

　�。�7）這樣的境界為什么會(huì)使駿馬和大牛都靜立不動(dòng)？課文中為什么用“好象“一詞？這樣寫有什么作用？（單擊品句七和”回味“詞語）。

　　〈五〉小結(jié)

　　老舍先生以滿腔熱情，以輕松愉快的心情，用生動(dòng)的語言贊美了草原的美麗。這種美麗體現(xiàn)在草原遼闊而不空蕩，寧?kù)o而不死氣沉沉、到處充滿蓬勃的生機(jī)。我們可以通過如詩(shī)如畫的草原美景，體會(huì)到草原動(dòng)態(tài)美和靜美。

　　〈六〉、播放錄音（單擊這一自然段前面的錄音）

　　〈七〉指導(dǎo)朗讀第一段，要求有感情地讀，讀出作者對(duì)草原的熱愛之情。

　　三、達(dá)標(biāo)練習(xí)：

　　這一段主要寫了幾層意思？學(xué)生在課本中用——標(biāo)出，并畫出靜態(tài)和動(dòng)態(tài)描寫的句子。想一想，這樣寫有什么好處？根據(jù)分層，思考怎樣背誦才又快又準(zhǔn)？（單擊第一段的析段）

　　四、作業(yè)：背誦第一段。

　　第三課時(shí)

　　目的：1、理解課文后四段內(nèi)容，受到熱愛祖國(guó)、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的教育。

　　2、領(lǐng)會(huì)課文中靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的描寫。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　重點(diǎn)：通過語言文字展開想象，在腦海里再現(xiàn)課文所描寫的生動(dòng)情景。

　　難點(diǎn)：進(jìn)一步理解事物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。

　　教學(xué)過程：

　　一、背誦第一段。

　　二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段

　�。ㄒ唬┲该�讀第二段。

　�。ǘ�）指導(dǎo)給第二段分層和概括層意。（可以分作三層。第一層講在去陳巴爾虎旗的牧業(yè)公社的路上；第二層講走了許久，看到了河、馬群，聽到了鞭響；第三層講“我們”在距離目的地幾十里以外受到熱情的歡迎。）

　　（三）思考、討論：

　�。�、解釋“灑脫”的意思，為什么在草原上行車十分灑脫？（單擊第二段品句一）

　�。�、“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條天迂回的明如玻璃的帶子—河！”這句話中的“河”為什么要加感嘆號(hào)？（單擊品句二）

　　３、說說第一、二層所講的景象有什么不同？

　�。�、齊讀第三層，思考、討論：

　�。�1）聯(lián)系上下文，說說“忽然”的意思。（情況變化很快，出乎意料，沒有想到。）

　�。�2）說說“我們”快到公社時(shí)，草原上出現(xiàn)了怎樣的景象？這些景象說明了什么？（學(xué)生找第三層的有關(guān)語句讀一讀）

　　（3）“群馬疾馳”和“襟飄帶舞”寫出了什么特點(diǎn)？（單擊品句三）

　�。�4）作者把歡迎遠(yuǎn)客的男女老少比作什么？為什么這樣比喻？（單擊品句四）

　　（5）作者是怎樣寫靜態(tài)的草原熱鬧起來的場(chǎng)面的？學(xué)生讀讀有關(guān)句子，提問這句話說明了什么？表達(dá)了草原人民的什么感情？（單擊品句五）

　�。怠⒊醯讲菰�和快到公社時(shí)，景象有什么不同？課文描寫的景象由靜到動(dòng)，這樣寫有什么好處？

　�。�、指導(dǎo)朗讀第二段，從語氣的變化上，要突出草原由靜到動(dòng)的變化。

　　三、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三、四段

　�。ㄒ唬┠�讀第三段。

　　1、思考、討論：

　�。�1）這一段是講發(fā)生在什么地方的事情？

　�。�2）蒙古包外，主客相見時(shí)，作者寫了哪三多？說明了什么？（單擊第三段品句一）

　　（3）結(jié)合這一段內(nèi)容，談?wù)勀闶窃鯓永斫?ldquo;總的意思是民族團(tuán)結(jié)互助”這一句話。（單擊品句二）

　　2、指名朗讀這一段

　　（二）指名讀第四段

　�。�、思考、討論：

　�。�1）這一段講的是發(fā)生在什么地方的事情？

　�。�2）為什么說“也不知怎樣的，就進(jìn)了蒙古包”？

　　（3）主人是怎樣款待客人的，說明了什么？（“盤腿坐下”給人到了家的感覺；干部、老翁敬酒說明對(duì)客人的尊重。）

　�。�4）“``````不管唱的是什么，聽者總會(huì)露出會(huì)心的微笑”，“會(huì)心”是什么意思，大家為什么露出會(huì)心的微笑？

　　２、第三、四段共寫了幾個(gè)場(chǎng)面？每個(gè)場(chǎng)面是怎樣的盛況？說明了什么？（單擊第四段的析段）

　�。�、指導(dǎo)朗讀第四段，要讀出蒙漢兩族人民的深情厚誼，讀出主人的熱情好客。

　　四、總結(jié)：老舍先生用他親身的經(jīng)歷，通過優(yōu)美生動(dòng)的語言，描繪了美麗的大草原，那里的天明朗清新，那里的地遼闊而不空蕩，那里的人民更是熱情好客，這真是草原的景美，人更美。同時(shí)，也說明了蒙漢人民的深情厚誼。（單擊第五段的析段。）

　　五、課堂練習(xí)

　�。�、句義理解

　�。�、概括中心

　�。�、短文練習(xí)

　　六、作業(yè)：

　�。薄⒄n后練習(xí)3、5

　�。�、預(yù)習(xí)《鏡泊湖奇觀》

　　七、板書設(shè)計(jì)：

　　景色→美麗→動(dòng)情

　　草原　　　途中→盛況→又動(dòng)情　　“我”

　　| 　　　主人→熱情→更動(dòng)情　　　|

　　蒙　　　→　　　情深　　←　　　漢

　�。�民族團(tuán)結(jié)互助）