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課題
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練習(xí)六
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備課日期
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12.4
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教學(xué)要求
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1、 用鋼筆描紅。2、 讀一讀，注意“不”字的聲調(diào)變化。3、 寫幾個(gè)來源于寓言故事的成語。4、 讀句子，用帶點(diǎn)的詞語造句。5、 熟記成語。6、 讀讀背背。7、 說話：即席演講。
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教學(xué)時(shí)間
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兩課時(shí)
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教學(xué)準(zhǔn)備
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課文配套光盤
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教學(xué)過程
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第一課時(shí)
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教學(xué)目標(biāo)
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用鋼筆描紅。讀一讀，注意“不”字的聲調(diào)變化。寫幾個(gè)來源于寓言故事的成語。讀句子，用帶點(diǎn)的詞語造句
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教學(xué)步驟
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教師活動(dòng)
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設(shè)計(jì)意圖
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一、教學(xué)第一題
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1、審題
（1）指名讀題。
（2）教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。
2、指導(dǎo)。
（1）仔細(xì)觀察每一個(gè)字的行書特點(diǎn)。
（2）在自備本上練習(xí)基本筆畫，教師提示運(yùn)筆方法。
（3）教師示范書寫。
（4）學(xué)生自練。
3、練習(xí)。
學(xué)生按要求練習(xí)描紅。
4、反饋。
將寫得好的字展示給大家看，指出存在的問題，進(jìn)行矯正性練習(xí)。
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明確練習(xí)要求。
察每一個(gè)字的行書特點(diǎn)
學(xué)生自練
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用鋼筆描紅,體會(huì)行書特點(diǎn).
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二、教學(xué)第二題
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1、審題。
（1） 讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。
（2） 教師指出，“不”字在不同的詞語里，它的讀音也有不同，那么，“不”字的聲調(diào)變化有什么規(guī)律呢？請(qǐng)學(xué)生自己先默讀第二行詞語，自己讀一讀。
（3） 讓學(xué)生觀察比較：上面一行詞語中的的“不”字與下面一行的讀音有什么不同？“不”字的聲調(diào)與后面一個(gè)字的聲調(diào)有什么關(guān)系？
（4） 請(qǐng)同學(xué)說說“不”字的聲調(diào)與它后面一個(gè)字的聲調(diào)的關(guān)系。
（5） 教師歸納小結(jié)。
（6） 學(xué)生齊讀8個(gè)詞語。
2、反饋練習(xí)。
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審題。
生觀察比較：上面一行詞語中的的“不”字與下面一行的讀音有什么不同
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引導(dǎo)學(xué)生了解“不”字的聲調(diào)與它后面一個(gè)字的聲調(diào)的關(guān)系。
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三、 教學(xué)第三題
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1、審題。
（1） 讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。
（2） 成語是漢語寶庫里光彩奪目的明珠。它有多種來源。其中一些成語來源于寓言故事。讓學(xué)生討論思考，找出這樣的成語。
2、指導(dǎo)
（1） 學(xué)生交流匯報(bào)，說出這樣的成語，并簡要地說出成語出處的寓言故事。
（2） 教師帶領(lǐng)學(xué)生一一檢查這些成語是否符合本項(xiàng)的練習(xí)要求。
3、練習(xí)。
讓學(xué)生選擇其中的幾個(gè)成語正確、美觀地抄寫下來。
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討論思考，找出這樣的成語。
學(xué)生交流匯報(bào)
選擇其中的幾個(gè)成語正確、美觀地抄寫下來。
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讓學(xué)生積累來源于寓言故事的成語。
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第二課時(shí)
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教學(xué)目標(biāo)
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讀句子，用帶點(diǎn)的詞語造句。熟記成語。讀讀背背。說話：即席演講
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教學(xué)步驟
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教師活動(dòng)
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學(xué)生活動(dòng)
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設(shè)計(jì)意圖
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一、教學(xué)第四題
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1、審題。
（1） 讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求
（2） 再請(qǐng)學(xué)生讀這兩個(gè)句子。
2、指導(dǎo)。
（1）教師板書這兩組關(guān)聯(lián)詞語。
學(xué)會(huì)與別人合作。能取得更大的進(jìn)步。
我們善于把精讀與泛讀結(jié)合起來。能取得最佳的讀書效果。
（2）學(xué)生體會(huì)討論后，教師幫助學(xué)生總結(jié)、感知3、練習(xí)。
把下面各組里的兩句話用上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，合并成一句話。
（1） 我們努力 學(xué)習(xí)。我們?nèi)〉煤贸煽儭?br />
（2） 我們多讀課外書。我們的寫作水平提高了。
（3） 我們多讀多寫。我們的寫作水平提高了。
4、反饋。 |
學(xué)生體會(huì)討論后，總結(jié)、感知：前一個(gè)表示有這樣的條件，才會(huì)有這樣的結(jié)果；后一個(gè)表示有這樣的條件，就會(huì)有這樣的結(jié)果。
練習(xí)
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學(xué)會(huì)關(guān)聯(lián)詞語的用法.
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二、教學(xué)第五題
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1、審題。
讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。
2、指導(dǎo)。
（1）讓學(xué)生練習(xí)成語，要求讀正確。
（2）全班讀成語。
（3）讓學(xué)生結(jié)合查字典說說成語大意。再讀一讀，體會(huì)每一行的兩個(gè)成語是承接或相近的關(guān)系。
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讀成語。
說說成語大意.體會(huì)每一行的兩個(gè)成語是承接或相近的關(guān)系
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熟記成語,幫助積累.
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三、教學(xué)第六題
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1、審題。
（1） 讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。
（2） 說說這道題有幾個(gè)要求。
2、指導(dǎo)。
（1） 讓學(xué)生自由充分地讀古詩。
（2） 讓學(xué)生嘗試了解詩意。
（3） 在老師的幫助下，學(xué)生正確地理解詩意。
（4） 讓學(xué)生在了解詩意的基礎(chǔ)上有感情地朗讀。
（5） 讓學(xué)生練習(xí)背誦。
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說說這道題有幾個(gè)要求。
自由充分地讀古詩。
正確地理解詩意
有感情地朗讀。
練習(xí)背誦。
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讀讀背背,了解詩意.積累古詩.
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四、教學(xué)第七題
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1、審題。
（1） 讓學(xué)生讀一讀練習(xí)要求。
（2） 什么叫即興演講？
2、指導(dǎo)。
（1） 請(qǐng)學(xué)生讀題目內(nèi)容。
（2） 教師先選擇一個(gè)合適話題，指點(diǎn) 快速構(gòu)思的要領(lǐng)，并讓學(xué)生嘗試這種方式準(zhǔn)備，并在小組中練說，再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說一說。
3、練習(xí)。
（1） 讓學(xué)生任選一個(gè)話題說一說。
（2） 推舉代表在全班面前說一說。
（3） 公布即席演講結(jié)果。 |
了解即興演講
小組中練說
推舉代表在全班面前說一說。
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懂得即興演講的方式,進(jìn)行語言表達(dá)能力的訓(xùn)練.
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作業(yè)布置
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完成《補(bǔ)充習(xí)題》
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教學(xué)反思
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