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2009-06-26 14:53:00 下載試卷 標(biāo)簽:教師 哲理故事 啟蒙教育
《泊船瓜洲》這首詩是宋代大詩人王安石的作品。這首詩寫于熙寧八年(1075)春二月。當(dāng)時(shí)王安石第二次拜相,在奉詔進(jìn)京的途中舟至瓜洲,夜間停泊。此時(shí),詩人雖身在瓜洲,但心仍然依戀著江寧故居,因此,詩人寫下了這首著名的抒情小詩。
詩文中第三句“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字曾經(jīng)過了多次修改。(南宋洪邁《客齋續(xù)筆》卷八對(duì)該詩草稿的修改過程有記載。)最初用“到”,后改作“過”。又改作“入”,再改作“滿”,這樣一改再改,最后才選定這個(gè)“綠”字。
八百年來,無數(shù)詩人、教師、評(píng)論家不斷稱譽(yù)這個(gè)"綠"字改得好。然而詩人何以要這樣一改再改呢?
“春風(fēng)又綠江南岸”是全詩的主題,“綠”字用在這里可謂是點(diǎn)睛之筆,其色鮮明,由原來的形容詞變?yōu)閯?dòng)詞,喚起了江南一片春色,喚起了聯(lián)想,引起了思?xì)w的念頭,這與下文“明月何時(shí)照我還”密切照應(yīng)。人民教育出版社編寫的《教學(xué)參考書》上這樣說:“一個(gè)‘綠’字把春風(fēng)給江南坡上了綠裝這一變化,生動(dòng)而又形象地寫了出來。”
《王安石改詩》這個(gè)故事給我們以極大的啟迪:一首詩,一篇文章都需要作者傾注大量心血,需要對(duì)字、詞、句進(jìn)行精心地錘煉方可成就。
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