教學(xué)目標(biāo)
1、語(yǔ)文與生活：了解我國(guó)歷史上中的各個(gè)朝代，豐富學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生為民族歷史而驕傲的情感。
2、寫(xiě)好鋼筆字：通過(guò)描紅，臨寫(xiě)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生把握整體布局的能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解各朝代歷史。
教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題（語(yǔ)文與生活）
1、談話：任何國(guó)家的歷史對(duì)那個(gè)國(guó)家的人民都是極為重要的。我們國(guó)家有著悠久的歷史和燦爛的文化，同學(xué)們從小要了解歷史。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)并背誦《朝代歌》。
2、投影，示范。
3、教師將《朝代歌》里的各個(gè)朝代分解出來(lái)，并作簡(jiǎn)短介紹，特別要學(xué)生注意朝代的順序。
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唐堯虞舜夏商周，春秋戰(zhàn)國(guó)亂悠悠。
秦漢三國(guó)晉統(tǒng)一，南朝北朝是對(duì)頭。
隋唐五代又十國(guó)，宋元明清帝王休。
4、學(xué)生自讀。
5、互讀。
6、分組讀。
7、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)了解那些朝代以及那個(gè)哪個(gè)朝代的名人。
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朝代 人名
春秋 孔子
戰(zhàn)國(guó) 扁鵲
秦 秦始皇
漢 王莽
三國(guó) 諸葛亮
晉 陶淵明
南北朝 祖沖之
隋 李春
唐 李世民
五代十國(guó)
宋 蘇軾
元 忽必烈
明 朱元璋
清 乾隆
8、學(xué)生熟讀并背誦。
二、教學(xué)第二題（寫(xiě)好鋼筆字）
1、指導(dǎo)
�。�1）根據(jù)題目，明確要求。
（2）指明本次寫(xiě)的內(nèi)容為古詩(shī)《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生觀察古詩(shī)的書(shū)寫(xiě)格式，注意字與字、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離。
2、練習(xí)
�。�1）學(xué)生練習(xí)描紅。
�。�2）教師根據(jù)情況小結(jié)。
�。�3）學(xué)生仿寫(xiě)。
（4）教師巡視，提出要求：注意行款布局，一氣呵成。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo) 誦讀與積累：教學(xué)時(shí)，注意聯(lián)系《水滸傳》進(jìn)行想象，不必解釋每個(gè)成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)的意思。重要的是讓學(xué)生熟讀成誦。
教學(xué)重難點(diǎn) 成語(yǔ)背誦
教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
一、教學(xué)第三題（誦讀與欣賞）
二、小結(jié) 1、指導(dǎo)。
�。�1）指名讀題，弄清學(xué)習(xí)要求。
�。�2）學(xué)生自讀十二條成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)。。不認(rèn)識(shí)的字可以查字典或問(wèn)老師。
哀鴻遍地 妻離子散
逆來(lái)順受 官逼民反
忍無(wú)可忍 逼上梁山
劫富濟(jì)貧 鋌而走險(xiǎn)
兵來(lái)將擋 水來(lái)土掩
替天行道 志存高遠(yuǎn)
�。�3）教師范讀后，學(xué)生自由讀。
（4）大體上了解十二條成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)的意思。
部分成語(yǔ)解釋
哀鴻遍地:比喻到處都是流離失所的災(zāi)民。
鋌而走險(xiǎn)：指因無(wú)路可走而采取冒險(xiǎn)行動(dòng)。
替天行道：按照天意，在人間做正義的事業(yè)�；蛘呓柚复腥嗣袢罕姷囊庠�。
2、練習(xí)。
�。�1）學(xué)生大聲自由練讀。
�。�2）小組內(nèi)朗讀。
（3）指名朗讀。
3、反饋。
�。�1）指名讀。
�。�2）集體讀。
(3)集體背。
�。�4）指名讀。
教師針對(duì)學(xué)生具體情況簡(jiǎn)單總結(jié)。
課文中的成語(yǔ)，大部分都和水滸故事所處的年代有關(guān)。所以，我們指導(dǎo)學(xué)生理解的時(shí)候，要結(jié)合水滸故事。否則，學(xué)生根本無(wú)法真正理解這些成語(yǔ)的意思，也就達(dá)不到教育的目的了。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
練習(xí)口語(yǔ)交際：說(shuō)水滸故事。
教學(xué)重難點(diǎn)
練習(xí)口語(yǔ)交際，說(shuō)故事
教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容 師生活動(dòng) 六度體現(xiàn)
一、教學(xué)第四題（口語(yǔ)交際）
1、審題。
�。�1）啟發(fā)談話：我們?cè)谄綍r(shí)看了故事之后，就要學(xué)會(huì)說(shuō)。所以，我們要好好練習(xí)自己的口語(yǔ)。
�。�2）指名讀題，明確此次口語(yǔ)交際的內(nèi)容和要求：練習(xí)說(shuō)故事。
（口語(yǔ)交際是聽(tīng)與說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程�，F(xiàn)實(shí)中，要形成一個(gè)交際場(chǎng)，交際的雙方不管是說(shuō)，還是聽(tīng)，都必須有個(gè)具體的說(shuō)或聽(tīng)的目的，否則交談是沒(méi)有意義的。）
2、指導(dǎo)。
�。�1）回憶看過(guò)的水滸故事，說(shuō)說(shuō)自己印象最深的故事。（指名說(shuō)）
《水滸》故事選
1、拳打鎮(zhèn)關(guān)西
2、倒拔楊柳樹(shù)
3、棒打洪教頭
4、楊志賣(mài)刀
5、智取生辰綱
6、景陽(yáng)岡打虎
7、醉打蔣門(mén)神
8、李逵斗張順
（2）小組說(shuō)
在小組內(nèi)，把自己的故事好好練習(xí)。
�。�3）老師巡視。
分組練說(shuō)推薦理由。
�。�4）每組推薦代表上臺(tái)說(shuō)，師生評(píng)議。
3、反饋。
二、老師范講故事
1、老師精心挑選一個(gè)故事《智取生辰綱》
"綱"是成幫結(jié)隊(duì)地運(yùn)送貨物的意思。生辰綱"就是運(yùn)送壽禮，梁中書(shū)為了給丈人蔡京慶賀生日，置辦了價(jià)值十萬(wàn)貫的金珠寶貝，準(zhǔn)備派楊志押送去東京。這時(shí)正是大熱天，挑擔(dān)子的士兵們走得汗如雨下，怨天怨地，"唉，蔡太師要是冬天過(guò)生日就好了！"那天中午，好容易爬上黃泥岡，士兵全部躺倒在樹(shù)陰下，無(wú)論楊志怎么催促也沒(méi)用。另有一幫販棗子的客人也在松林里休息。這時(shí)有個(gè)漢子挑著酒桶唱著歌走上岡來(lái)。士兵們口渴極了，就湊了錢(qián)要向那漢子買(mǎi)酒喝。楊志吼道："不許買(mǎi)酒！誰(shuí)知道這酒里有沒(méi)有蒙汗藥！"那幫販棗子的客人圍過(guò)來(lái)了，他們買(mǎi)下一桶酒，用自己帶來(lái)的兩個(gè)瓢舀著喝著。喝完這桶酒，有個(gè)客人在另一桶里又偷偷舀了一瓢，正喝著被那賣(mài)酒漢子發(fā)現(xiàn)了，這客人趕緊拿著半瓢酒逃開(kāi)。另一個(gè)客人也拿了一個(gè)瓢來(lái)舀酒，被賣(mài)酒漢子奪過(guò)瓢，把酒倒回桶里，"哼，你這客人要不要臉？"楊志見(jiàn)兩桶酒都被人喝過(guò)了，也就不再反對(duì)士兵買(mǎi)酒，最后他自己也喝了一點(diǎn)。
那些販棗子的客人哈哈大笑，指著楊志等人說(shuō)："倒也，倒也！"楊志等頓時(shí)頭重腳輕，軟癱在地上。販棗子客人從松林里推出他們的獨(dú)輪小車(chē)，把棗子倒掉。楊志他們眼睜睜看著金珠寶貝被裝上小車(chē)推下岡去。
三、課堂總結(jié)
哪些同學(xué)聲音洪亮，舉止大方？
老師對(duì)學(xué)生講的故事進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
