簡明摘要：<健康小顧問>是蘇教版語文五年級上冊第六單元口語交際內(nèi)容。雖然學(xué)生知道不良生活習(xí)慣會影響他們的健康，但真正說為什么會影響健康，學(xué)生知之甚少。對健康知識的探究，學(xué)生也不是很感興趣，所以學(xué)生交際起來會有一定的難度。因此激發(fā)學(xué)生樂于交際、善于交際是本次上課的關(guān)鍵。
為了突破這一難點(diǎn)，活躍課堂，達(dá)到本次口語交際的目標(biāo)，我進(jìn)行了下面的設(shè)計(jì)：
第一步課前讓學(xué)生收集同學(xué)中不良生活習(xí)慣。學(xué)生對這一活動很感興趣，共收集了近40條。并根據(jù)這些不良生活習(xí)慣，進(jìn)行查找健康小常識資料比賽，比比哪位同學(xué)得到的資料多，記得熟。
第二步分以下幾個環(huán)節(jié)上口語交際課。
1. 創(chuàng)設(shè)表演情境引入本次交際話題。
2. 說說班級同學(xué)中存在的不良生活習(xí)慣。
3. 個別同學(xué)向全班同學(xué)匯報(bào)針對班級不良生活習(xí)慣收集的健康小常識資料，其他同學(xué)聽后進(jìn)行評價(jià)。目的是為小組內(nèi)交流及下面的咨詢活動作各方面示范。
4. 小組內(nèi)交流收集的材料，并推選一名代表介紹本組收集材料的情況。
5. 小組代表匯報(bào)小組收集材料的情況：數(shù)量、內(nèi)容，對接受咨詢的態(tài)度等等。
6. 創(chuàng)設(shè)交際情境進(jìn)行生生、師生交際活動。這個環(huán)節(jié)采取學(xué)生喜歡的提問咨詢方式進(jìn)行。充滿自信的7位小顧問并排坐在講臺上，胸前掛著用紅色圓形紙片制作的編號，小顧問像模像樣很有交際氛圍。臺下同學(xué)踴躍咨詢，臺上小顧問認(rèn)真作答。他們一問一答，補(bǔ)充說明，此起彼伏，興趣非常濃厚。
7. 評選最佳顧問小組、最佳小顧問。并說出評價(jià)理由。
8. 教師小結(jié)。
另外，在交際當(dāng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達(dá)和應(yīng)對能力，培養(yǎng)學(xué)生禮貌交流的習(xí)慣。
教案設(shè)計(jì)：
教學(xué)目的：讓學(xué)生把收集到的有關(guān)健康小常識介紹給大家，以鍛煉提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，并培養(yǎng)學(xué)生的健康小常識。
課前準(zhǔn)備：學(xué)生觀察班級里同學(xué)中存在的不良生活習(xí)慣，收集整理后做一下基本的任務(wù)分配，然后針對自己的任務(wù)或需求收集有關(guān)健康小常識資料。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境引入本次交際話題
同學(xué)們，健康是人們普遍關(guān)注的問題。有了健康的身體，我們才能更好地學(xué)習(xí)和工作�？墒�，我們班有一些同學(xué)由于缺乏健康意識，養(yǎng)成了許多不良的生活習(xí)慣。請看下面的情景：有兩位同學(xué)分別從各自的座位上開始表演“放學(xué)路上邊走邊看書” 、“跳繩后出汗喝自來水并用自來水洗頭”情景至講臺。等表演到稍后時(shí)，老師向臺下的同學(xué)提出：看到這些影響健康的不良行為你應(yīng)該怎么辦？指名同學(xué)上臺指出他們的錯誤，并說說為什么錯誤（注意交際時(shí)的禮貌）。
師：表揚(yáng)這位上臺指出錯誤的同學(xué)：你知道的健康小常識還挺多啊！老師送你一個光榮的稱號“健康小顧問”“謝謝老師”“不謝不謝”
師：同學(xué)們，你們也想當(dāng)健康小顧問嗎？今天這節(jié)課我們就人人當(dāng)一回健康小顧問，以此改掉我們中間的一些不良生活習(xí)慣。板書：健康小顧問
二、學(xué)習(xí)新課
師：今天我們這些小顧問要解答的問題都是與我們平時(shí)的不良生活習(xí)慣有關(guān)的。那么，同學(xué)們來說一說我們中間有哪些像剛才那兩位同學(xué)一樣的不良生活習(xí)慣？講發(fā)生在自己身上的也行，講發(fā)生在別人身上的也可以。
生：各抒己見。
師：那么，這些不良的生活習(xí)慣為什么會影響我們的健康呢，今天我們這些健康小顧問就來給大家一個正確的答案。
師：課前我讓大家收集了健康小常識資料，哪位小顧問先給大家介紹介紹？介紹前，老師問大家，等一下作介紹的這位小顧問發(fā)言時(shí)要做到什么？傾聽的同學(xué)呢？
學(xué)生發(fā)言教師板書：發(fā)言者：聲音宏亮? 口齒清楚 儀態(tài)大方
傾聽者：認(rèn)真仔細(xì)? 禮貌發(fā)表意見
師：指名同學(xué)介紹自己收集的健康小常識資料。
生：傾聽。
師：請同學(xué)們從他介紹的內(nèi)容、聲音、儀態(tài)和你的感受進(jìn)行評價(jià)。?
板書：內(nèi)容、聲音、儀態(tài)和你的感受
生：各抒己見。
師：下面請各位小顧問把收集到的資料在小組里進(jìn)行交流，也就是讀給小組里的同學(xué)聽。讀時(shí)要注意剛才的交際要求。
生：小組交流。
師：教師巡視。一定時(shí)間后再提出要求：請各小組統(tǒng)計(jì)本組一共收集了多少條資料，收集了哪些方面的資料，再選派一名小顧問代表上臺介紹本組的情況，并準(zhǔn)備接受大家的咨詢。代表先在小組里練習(xí)練習(xí)，小組的同學(xué)還可以指導(dǎo)他應(yīng)該怎么介紹。
生：準(zhǔn)備匯報(bào)小組情況。
師：好，各小組的小顧問代表準(zhǔn)備坐到講臺上，交流時(shí)同學(xué)們一定要仔細(xì)聽，因?yàn)樽詈笪覀円u出最佳顧問小組、最佳小顧問。同時(shí)，咨詢者和小顧問都要做到：禮貌用語、謙虛和氣（板書）
生：各小組的小顧問代表坐到講臺上。每位小顧問胸前都掛有編號，顯得非常有交際氣氛。
師：首先請各位小顧問代表作簡單的介紹：我是第x小組的小顧問代表，我們組共收集了x條資料，內(nèi)容有x有x等，我很高興接受大家的提問。（學(xué)生還可以用別的形式介紹）
生：充滿自信地作介紹。
師：下面請小顧問接受咨詢。咨詢的同學(xué)可以有動作，小顧問回答不出來，本組小顧問作補(bǔ)充。如果還答不上來，其他組的同學(xué)作補(bǔ)充。
生：踴躍咨詢小顧問。
生：評出最佳顧問小組、最佳小顧問。注意說出評價(jià)理由。
三、師總結(jié)：今天，我們大家都積極努力，當(dāng)了一回健康小顧問，知道了非常多的健康小常識。希望大家重視這些小常識，努力改正不良的生活習(xí)慣，成為一名陽光、綠色少年。
