教學目標：

　　1.由了解"滴水穿石"奇觀的形成，懂得"滴水穿石"的精神。明白自己要想實現(xiàn)美好理想，就要做到目標專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢。（人文素養(yǎng)）

　　2.讓學生在提出問題、解決問題的基礎(chǔ)上，體驗學習成功的喜悅。（綜合素質(zhì)）

　　3.在探究學習活動過程中培養(yǎng)學生正確的科學態(tài)度。（科學素養(yǎng)）

　　能力目標：

　　1.學生根據(jù)自己的學習方式和學習習慣自主地選擇學習內(nèi)容，提高學習技能，領(lǐng)悟?qū)W習方法與過程。

　　2.學生依據(jù)自己感興趣的問題，在有關(guān)網(wǎng)站，查詢、提取相關(guān)資料,以此培養(yǎng)他們收集信息、處理信息、整理資料的能力。

　　3.通過小組協(xié)作學習、討論式學習、辯論式學習等方式，使學生形成合作學習的習慣和能力。

　　4.學生通過學習成果的發(fā)布，展示表現(xiàn)自我的能力。

　　知識目標：

　　1.學習本課的"鍥而不舍、日雕月琢、孜孜不倦、爐火純青"等成語，能主動運用"滴水穿石"和"啟示"這兩個詞。

　　2學習本課的寫作方法，將主動收集的事例，按一定順序?qū)懴聛�，闡明"滴水穿石"的道理。

　　教學過程：

　　1、創(chuàng)設情境，激趣導入；教師播放課件，學生根據(jù)錄像說說看到了什么，想到了什么？而后評價小結(jié)，，揭示課題和目標，激起學生探究的興趣。

　　2、自主選擇，開展研究；學生根據(jù)學習興趣先自主確定學習目標，選擇學習方法，而后確定相應的研究任務，進入相關(guān)的主題進行學習。教師利用系統(tǒng)關(guān)注學生的學習情況，進行方法的指導、解疑等，讓不同的學生在自己原有的基礎(chǔ)上達到基本要求，求得不同發(fā)展。

　　3、分層檢測，感悟匯報；學習了一定的時間之后，學生自主選擇等級進行檢測，而后匯報自己的學習收獲。先是匯報自己的檢測題，通過朗讀的形式交流自己的感受。再是交流自己在學習過程中遇到的困惑，全體學生討論解決，達到共同提高的目的。

　　4、拓寬學習，合作展示；學生發(fā)揚滴水穿石的精神，進行第二層次的研究學習。提供三個等級的研究課題，學生進行合作研究。學生可以進入聲像、文字、人物等教師提供的資料庫開展研究性學習，也可以利用搜索引擎上網(wǎng)尋找資料，然后整理資料，最后形成自己的觀點。通過各種自己喜歡的形式展示出來。學生可以將收集的名言警句等制成卡片，可以將收集的成功人士的資料制成小報，可以將自己的心得體會寫成讀后感、編成一個童話故事等。每個學生都帶著自己的經(jīng)驗背景，帶著自己的獨特感受來到課堂進行交流。

　　5、評價提高，拓展課外。學生代表個人，代表小組進行匯報之后，師生共同進行評價。而后教師小結(jié)：我們在課堂上研究的時間有限，掌握研究的方法才是最主要的。在學習過程中，還有好多同學提了其他問題，可以繼續(xù)討論解決。教師出示一張書簽：上面寫有課文最后一句話。學生齊讀。教師推薦幾本課外書：《諾貝爾》《愛迪生》《愛因斯坦》《居里夫人》《中外名人故事》從起點目標到終點能力之間，教師給學生提供向上登攀的支架。