一、需堅(jiān)持的做法：（收獲）

　　1、把每篇課文后的生字分兩次抄寫，一個(gè)課時(shí)只寫4-6個(gè)生字；在抄寫本上只要求每個(gè)字抄寫兩次，并從中選出2-3個(gè)自己認(rèn)為寫得不滿意的字再重寫一次。這樣既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又讓他們學(xué)會(huì)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

　　2、作業(yè)有錯(cuò)改正后仍有機(jī)會(huì)得到“小紅花”，可以逐步培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)改錯(cuò)的習(xí)慣。

　　3、重視指導(dǎo)學(xué)困生的課前預(yù)習(xí)，教給學(xué)習(xí)方法，減少聽(tīng)課中的學(xué)習(xí)障礙，提高他們上課參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性。

　　4、注意引導(dǎo)學(xué)生從課文和課外書報(bào)中積累優(yōu)美詞組，（帶有“的、地”的短語(yǔ)），為今后學(xué)會(huì)把句子寫具體做好準(zhǔn)備。

　　二、要注意改進(jìn)的方面：（困惑）

　　1、進(jìn)一步提高學(xué)生當(dāng)眾朗讀、說(shuō)話的音量和水平，注意總結(jié)有效做法。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑及與他人的有效合作學(xué)習(xí)。

　　3、學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，摸索如何使工具性和人文性做到和諧統(tǒng)一，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，學(xué)有所得。