一、教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、認(rèn)識(shí)“之、輪”等９個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣和道理。

　�。�、感知課文大意，懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：識(shí)字卡片、課件

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)與明理

　　四、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題。

　　我們都知道獅子是“萬(wàn)獸之王”，可是現(xiàn)在它想找一個(gè)動(dòng)物接替它做“萬(wàn)獸之王”而且只當(dāng)一個(gè)星期，看，這只獅子想法真奇特。都選誰(shuí)了呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)２１課--《從現(xiàn)在開始》（板書課題）

　　二、自讀課文，完成三件事：

　　1、標(biāo)出自然段

　　2、邊讀課文，邊用筆畫出不認(rèn)識(shí)的字。

　　3、圈出要求掌握的生字。

　　三、讀文感悟

　　1、開火車讀一遍課文。邊聽邊想：獅子都選誰(shuí)做大王了？最后誰(shuí)成為了森林里的新首領(lǐng)

　　2、根據(jù)學(xué)生回答板書

　　3、你喜歡誰(shuí)來(lái)當(dāng)萬(wàn)獸之王，為什么？

　　四、朗讀課文

　　1、男女生比賽讀

　　2、挑戰(zhàn)讀

　　3、質(zhì)疑

　　五、積累四字詞語(yǔ)：

　　萬(wàn)獸之王天天熬夜叫苦連天

　　議論紛紛鄭重宣布蕩來(lái)蕩去

　�。ǚ此迹涸诮虒W(xué)中，根據(jù)學(xué)校的課外閱讀特色，讓孩子們有意識(shí)地積累四字的詞語(yǔ)，并力求能在日記中有所體現(xiàn)。課外閱讀尚且注意摘抄積累了，何況是我們文字兼美的范文了，對(duì)于這取之不竭而且便利的資源寶庫(kù)，我是絕對(duì)不會(huì)讓孩子與它擦間而過(guò)的，所以我在教學(xué)中特別注意讓孩子收集積累，實(shí)踐也證明，這樣做是高效的。）

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、哪些動(dòng)物參加競(jìng)選？最后誰(shuí)當(dāng)選了？

　　2、獅子為什么要選猴子當(dāng)大王？

　　二、品讀詞句

　　1、品讀：他想到自己成了“萬(wàn)獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開始，你們都要和我一樣，白天休息，夜里做事！”）比較，理解：“神氣極了”朗讀、體驗(yàn)、表演

　　2、品讀“議論紛紛”、“叫苦連天”。啟發(fā)想象，體驗(yàn)動(dòng)物們的苦處。

　　3、品讀：當(dāng)動(dòng)物們知道猴子擔(dān)任大王的擔(dān)心，體會(huì)這擔(dān)心是不是多余的，結(jié)果呢？

　　4、討論：小猴子為什么會(huì)受到大家的歡迎？

　　5、從最后一個(gè)自然段哪可以看出，獅子也是喜歡尊重別人的猴子的？

　�。ǚ此迹涸O(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)是幫助同學(xué)們體會(huì)動(dòng)物們的叫苦連天處境，感悟到當(dāng)動(dòng)物們知道猴子擔(dān)任萬(wàn)獸之王的擔(dān)心不是多余的，因?yàn)榍懊嬗胸堫^鷹、袋鼠的的自我中心不懂得尊重別人的習(xí)慣方式，動(dòng)物們已經(jīng)吃盡苦頭，實(shí)在害怕了，所以猴子最后的一句宣布，才能讓大家立刻歡呼起來(lái)。最后又引導(dǎo)孩子們?nèi)ラ喿x，從“笑瞇瞇”，以及獅子的宣布，來(lái)引導(dǎo)孩子注意尊重別人的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子相互尊重，和諧相處的意識(shí)。）

　　三、指導(dǎo)寫字

　　四、完成作業(yè)