一、談話導入

　　1、同學們已經(jīng)學了很多古詩，誰愿意把喜歡的古詩背給大家聽？

　　2、揭示課題。

　　二、初讀感知

　　1、范讀

　　2、學生借助拼音自由朗讀古詩，讀準字音，讀通詩句。

　　3、說說自己從詩中讀懂了什么？

　　三、朗讀感悟

　　1、聽老師范讀，說說自己從老師那里聽出了什么？

　　2、自讀課文，體會詩中的感情，讀出詩的韻味。

　　3、在小組內(nèi)交流自己讀詩的體會。

　　4、展示讀課文

　　5、背誦這首古詩，看誰先背下來。

　　四、認讀生字，指導寫字

　　1、出示要求會認的字，學生集體認讀。

　　2、指導書寫

　　五、拓展練習

　　“我”回到了故鄉(xiāng)，見到了親人，會說些什么？

　　第二課時

　　一、創(chuàng)設情境導入

　　1、出示圖片。他們在干什么？誰送別誰？詩人離開時心情怎么樣？

　　2、這節(jié)課，我們學習另一首古詩《贈汪倫》

　　二、自由朗讀，初步感悟

　　1、借助拼音自由朗讀課文，讀準字音，讀通詩句。

　　2、學習要認的字。

　　3、同桌互相讀全文。

　　三、熟讀

　　1、自己試著按節(jié)奏讀

　　2、指名讀

　　3、有韻味地讀一讀。讀出詩人與朋友依依不舍的離別之情。

　　4、請同學讀。

　　5、指名讀

　　6、學生自由背誦。

　　四、指導書寫

　　1、自己邊讀邊畫出要求會寫的字。

　　2、指名讀。你準備如何記住它？

　　3、練習書寫。