【教學(xué)目標(biāo)】
１、會(huì)認(rèn)７個(gè)字，會(huì)寫９個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受小草頑強(qiáng)的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會(huì)詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。
�。场⒂斜痴b古詩的興趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
１、重點(diǎn)：
�、耪J(rèn)字、寫字。
⑵朗讀背誦古詩。
�。�、難點(diǎn)：
體會(huì)古詩蘊(yùn)含的情感；“籬、疏”的識(shí)記，“追、燒”的書寫。
【教學(xué)方法】
�。�、自主探究識(shí)字。
�。�、小組合作檢查。
�。�、朗讀。
�。�、想象體會(huì)。
�。�、編故事。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
投影儀、卡片。
【教學(xué)時(shí)間】
２課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
�。�、師：你在什么地方見過小草？小草在一年當(dāng)中有什么變化？
�。�、今天我們就來學(xué)習(xí)一首草的古詩。
�。ò鍟n題）
�。R讀課題，介紹作者。）
�。场⒖垂旁娬n件，初步感知。
二、自主學(xué)習(xí)
１、按照自學(xué)方法四步驟預(yù)習(xí)古詩。
�。�、檢查自學(xué)情況：
�、艂�(gè)別讀：
正音。
�、苽�(gè)別讀：
比比誰讀準(zhǔn)、讀通、讀順了。
�、驱R讀。
�、冉M內(nèi)交流討論不懂的地方。
三、朗讀感悟
�。薄⑷嘟涣髯约簩�(duì)古詩的感悟，教師適當(dāng)引導(dǎo)點(diǎn)撥：
⑴“離離”：可以讓學(xué)生看看課件，說說草長得怎么樣。從而讓學(xué)生形象直觀地理解它的意思指草長得很茂盛。
�、�“歲”：可問學(xué)生幾歲了。隨學(xué)生回答告訴學(xué)生從出生到現(xiàn)在幾年就幾歲，一歲就是一年。
�、�“枯──榮”是一對(duì)反義詞，讓學(xué)生說說草什么時(shí)候是“枯”？什么時(shí)候是“榮”？
⑷“盡”可用箭筆畫讓學(xué)生說出火只能燒光草的葉和莖卻燒不完地下的草根。
�。�、朗讀指導(dǎo)。
�。�、情境背誦：
我們來做個(gè)游戲：
你放學(xué)回家把這首古詩背給家人聽，我們一起來演一演。
�、艓熒榫潮硌�。
⑵生生之間互演。
⑶齊背古詩
�。础⑿〗Y(jié)。
四、指導(dǎo)書寫
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
�。�、認(rèn)讀詞語：
枯木逢春枯樹光榮
２、聽寫：
未來追趕枯樹燒火光榮洗菜青菜店門
�。�、背誦古詩《草》。
４、我們接著來學(xué)習(xí)另一首描寫春天的古詩《宿新市徐公店》。
介紹楊萬里。
二、自由朗讀
�。�、借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。
�。�、圈出不懂的詞語，試著自讀自悟。
三、詩配畫感悟古詩
�。�、師：今天我們學(xué)習(xí)一種古詩的新方法，那就是給古詩配一幅畫。同學(xué)們你覺得這幅畫應(yīng)該畫什么，談?wù)勛约旱目捶�，說自己的看法時(shí)要有理有據(jù)，補(bǔ)充和反駁時(shí)也要有根據(jù)。
２、學(xué)生暢所欲言，教師相應(yīng)做簡筆畫和引導(dǎo)點(diǎn)撥。
四、美讀
�。�、播放古詩課件，提出給畫面配上古詩的要求。
�。▽W(xué)生自由準(zhǔn)備）
２、個(gè)別學(xué)生配畫面配樂朗誦，評(píng)價(jià)。
�。场⒛信志淅收b，注意節(jié)奏、韻律。
�。础R誦。
�。怠⒈痴b。
五、暢談發(fā)現(xiàn)
１、你對(duì)暮春時(shí)節(jié)的景象有什么新的發(fā)現(xiàn)？
�。病⒛銓�(duì)春天又有什么樣的感受呢？
�。�、小結(jié)：
春光無限好，春天具有無窮的樂趣！
六、比賽背誦
七、指導(dǎo)書寫
�。薄⒂^察字型及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
�。�、教師指導(dǎo)書寫“徐、宿”。
�。�、學(xué)生抄寫生字。
八、遷移使用
拓展想象讀了《宿新市徐公店》，看了插圖，我能編個(gè)故事。
教師作業(yè)布置：搜集有關(guān)春天的古詩。
