教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、通過反復(fù)朗讀課文，感悟人物語言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛祖國的美好情感的熏陶。
教學(xué)重、難點：
抓住錢學(xué)森的語言進(jìn)行朗讀品味，體會錢學(xué)森熱愛祖國的思想感情。
課時安排：2課時
教學(xué)過程
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)（讀題），通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對錢學(xué)森已經(jīng)有了一個初步的了解，誰能用一句話來向大家作個介紹。
2、古語說得好，“識其人，聽其言”。這節(jié)課我們就來細(xì)細(xì)品味人物的語言，進(jìn)一步體會人物的思想感情。
二、誦讀感知，體驗人物情感
1、請同學(xué)們快速瀏覽課文，找一找錢學(xué)森所說的話，用橫線畫出來，并想一想他是在什么情況下說的？
2、第一段話“我是中國人……多做點事。”錢學(xué)森是在什么情況下說的呢？誰能抓住關(guān)鍵詞句說一說。（此時的錢學(xué)森優(yōu)厚的待遇和優(yōu)越的工作條件，優(yōu)厚和優(yōu)越可以調(diào)換嗎？為什么？
他還是美國著名的空氣動力學(xué)教授馮 ·卡門最得意的學(xué)生和最得力的助手。請大家細(xì)細(xì)讀讀這句話“錢學(xué)森1934年畢業(yè)于…………最得力的助手。”你又感受到什么？）
4、如果在馮 ·卡門身邊，意味著錢學(xué)森將得到些什么？這是許多人夢寐以求的 ，可錢學(xué)森是這么說的，誰來讀（示“我是中國人……多做點事。”）
他想要干什么？這又意味著什么？
5、是的，當(dāng)時的中國落后、貧窮，中國人是被人看不起的，而錢學(xué)森卻說（齊讀）“我是中國人……多做點事。誰再來讀讀這段話（追問：你讀出了什么？）
小結(jié)：中國才是他的家。是祖國的山山水水養(yǎng)育了他。祖國的一草一木，一溝一坎都令他難忘，他一刻都沒有忘記自己是中國人。讓我們一起來讀讀他的心聲吧�。R讀）
6、現(xiàn)在讓我們把目光聚焦到錢學(xué)森說的第二段話上，這段話又是在什么情況下對誰說的？請大家自己讀讀3-4節(jié)
新中國剛剛成立，非常需要科技人才建設(shè)祖國，此刻，錢學(xué)森埋藏心底很久的愿望越發(fā)強烈起來，那就是：（早日回到祖國去……）
可當(dāng)時祖國剛剛解放，情況怎么樣？
是呀，正如留學(xué)生們所說的那樣，要搞科學(xué)研究實在很困難，可錢學(xué)森卻誠懇地說（示：我們?nèi)找古瓮?hellip;…）誰能學(xué)著錢學(xué)森的樣子說一說。
7、錢學(xué)森既答復(fù)了留學(xué)生們的勸說，又表白了自己的心跡，想一想，假如你是錢學(xué)森，說這番話時應(yīng)該是怎樣的心情？自己讀讀，先體會體會，誰來？
8、同學(xué)們，體會思想感情就可以這樣有感情地朗讀，通過朗讀，把體會到的思想感情表達(dá)出來。帶著體會，讓我們連起來讀好這兩段話。
9、錢學(xué)森是這么說的，也是這么做的， 1955年9月17日，錢學(xué)森終于……航程。
但是當(dāng)聽說錢學(xué)森準(zhǔn)備回國，美國海軍的一位高級將領(lǐng)說了這樣一句話“錢學(xué)森……美國。”自由地讀一讀，從中你知道了什么？
一個師有多少人？當(dāng)時美國部隊的編制分甲、乙兩種，乙種師5000人是一個師，甲種師一個師就是10000人，你們說五個師是多少人？
至少25000人，錢學(xué)森至少趕得上25000人!真是一個什么樣的人？
10怪不得海軍的高級將領(lǐng)說―――（齊讀）
“絕”字什么意思？這句話里包含的潛臺詞是什么？
11他們會怎么留？請大家想象一下。
是啊!他們會軟硬兼施，千方百計阻撓錢學(xué)森回國。事實上，當(dāng)時的美國政府確實也是這么做的。（示：錢學(xué)森遭非法逮捕和關(guān)押的資料）
12看完這段資料，再回過頭讀這位美國海軍將領(lǐng)的，相信你們能讀好，誰來讀
長達(dá)5年，錢學(xué)森的行動沒有自由，然而錢學(xué)森（引讀第六節(jié)）
三、總結(jié)全文
1、錢學(xué)森憑著堅定的信念，克服了千難萬險，終于回到祖國，為我國的運載火箭、導(dǎo)彈的研制和發(fā)射作出了卓越的貢獻(xiàn)。
2、同學(xué)們，課文學(xué)到這里，你一定對錢學(xué)森有了更多的感悟，請你在課文的空白處寫下你最想說的幾句話吧！
交流
老師此時也想起了孟子的一句名言：（出示）富貴不能淫，貧*不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。讓我們把錢學(xué)森牢記我們的心中吧！再讀這句話
作業(yè)：搜集錢學(xué)森的有關(guān)資料，仿照前一課的“作家卡片—巴金”，制作一張“科學(xué)家卡片—錢學(xué)森”。
