設計理念：

　　聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和感受，運用多媒體音像和描述性語言，憑借想象等不同方法將抽象的文本轉化為具體的情境，讓學生身臨其境地去感受，使他們在不知不覺的讀詞、讀句、讀文中，有自己的體驗，有獨特的感受，有不同的情感，釋放出各自的靈性！

　　教學目標：

　　1、學會9個字，會認10個字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。學習默讀課文。

　　3、通過讀課文，了解新式房屋的特點，感受現(xiàn)代科技的神奇，激發(fā)學生關注現(xiàn)代科技發(fā)展的熱情。

　　教學重難點：

　　學習生字新詞，朗讀課文。讀文了解新式房屋的特殊功能，感受現(xiàn)代科技的神奇。

　　教學課時：二課時

　　教學準備：

　　1、生字卡片、生詞卡、教學掛圖

　　2、查找收集現(xiàn)代化住宅的資料及圖片，了解我們平常所見的房屋的特點。

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：初讀課文，整體感知，學習默讀課文；識字；學習第1、第2自然段。

　　教學過程：

　　一、問題導入，激發(fā)興趣

　　1、板書課題。

　　2、讀了課題，你想知道什么？

　　3、梳理問題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、帶著問題讀課文，要求讀準字音，難讀準的字多讀幾遍。教師巡視輔導。

　　2、組內(nèi)自主識字。教師要注意發(fā)現(xiàn)會學習的小組，教學生小組合作的方法。

　　3、檢查初讀效果。采用抽讀生字卡片、“開火車”認讀、挑讀等形式，大面積檢查學生初讀情況。

　　4、送生字寶寶回家，默讀課文。要求：靜下心來讀課文，嘴里不出聲，在心里讀。一邊讀一邊想這種新式房屋有什么特點？

　　5、學習課文的1-2自然段。了解新式房屋形狀的特別，并朗讀。

　　三、學習生字

　　1、出示生字卡，上面寫有“式、僅、超、瓦、華”五個字，問學生：說說你有什么發(fā)現(xiàn)？你最會記哪個字？

　　2、書寫時你想提醒小朋友注意什么？

　　3、教師范寫“瓦”，學生在書上描紅。

　　4、在本子上練習。