教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫，認(rèn)識1個多音字。理解由生字組成的詞語。
3、感悟滴水穿石給予我們的啟示，學(xué)習(xí)這種持之以恒、“滴水穿石”的可貴精神。
教學(xué)重點、難點
朗讀課文，感悟滴水穿石給予我們的啟示，學(xué)習(xí)這種持之以恒、“滴水穿石”的可貴精神。
教學(xué)時間
兩課時
第一課時
課時目標(biāo)
初讀課文，學(xué)習(xí)課文1、5自然段，了解滴水穿石的現(xiàn)象，明白滴水穿石的啟示。
一、談話導(dǎo)入
曹老師想帶大家去安徽廣德太極洞內(nèi)看一大奇觀。出示圖片，看到了什么？
那這一奇觀是怎么形成的？又給我們什么啟示呢？
二、初讀課文
1、自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
思考：太極洞內(nèi)的一大奇觀是怎么形成的？又給我們什么啟示呢？
2、檢查自讀情況
�。�1）認(rèn)讀新詞
《本草綱目》 自謀生計 小販 迷戀 專利權(quán) 自勉 安徽 翻山越嶺 碳粒 給予 滴水穿石 孜孜不倦 微不足道 持之以恒 鍥而不舍 爐火純青 堅持不懈 半途而廢 接連不斷 日雕月琢 三心二意
3、交流思考題：
（1）奇觀的形成：原來在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來，而且總是滴在同一個地方。幾百年過去了，幾千年、幾萬年過去了……
�。繕�(biāo)專一） （持之以恒）
水滴鍥而不舍，日雕月琢，終于滴穿了石塊，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。
練習(xí)朗讀。
引讀第1自然段，感受設(shè)問的用法。
再讀讀出示的詞語，根據(jù)自己的預(yù)習(xí)，說說哪些詞語的意思和“滴水穿石”相近？（孜孜不倦 持之以恒 鍥而不舍 堅持不懈 日雕月琢）
朗讀這些詞語。
（2）啟示：目標(biāo)專一而不三心二意，持之以恒而不半途而廢，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我們美好的理想。
練習(xí)朗讀。
三、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、完成習(xí)字冊。
第二課時
課時目標(biāo)
學(xué)習(xí)課文2—4自然段，從課文列舉的事例中感悟持之以恒、“滴水穿石”的可貴精神。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
齊讀課文第5自然段。
二、品讀事例
1、引讀第2自然段。
2、課文第3自然段給我們列舉了哪些人的事例？（李時珍、愛迪生、齊白石）
默讀課文，思考：從哪些地方感受到他們目標(biāo)專一、持之以恒？他們分別取得了哪些成就？
李時珍：“從小立志學(xué)醫(yī)”
他翻山越嶺……經(jīng)過二十幾年的不懈努力，終于寫成了藥學(xué)巨著《本草綱目》。”
練習(xí)朗讀。
愛迪生：“……幼年就自謀生計……”
“他迷戀電學(xué)實驗研究，畢生孜孜不倦，竟……一千多項發(fā)明專利權(quán)！”
練習(xí)朗讀。
齊白石：“在數(shù)十年的藝術(shù)生涯中，始終沒有停止過揮毫作畫。”
“不教一日閑過。”
“就是到了晚年，也仍然堅持每天作畫三幅。”
“堅持不懈”“爐火純青”
練習(xí)朗讀。
3、從“……”中讀懂了什么？
課文就列舉了古今中外三個成就事業(yè)的人，讓我們明白——在前進(jìn)的道路上，都是靠著這種“滴水穿石”的精神，才“滴穿”一塊塊“頑石”，最終取得成功的。
齊讀第3自然段。
4、引讀第4自然段。
三、總結(jié)全文
齊讀第5自然段，讀了課文，你有什么想法？
四、作業(yè)
1、寫讀后感。
