教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、豐富語(yǔ)言，感受文字和大自然的美。
3、了解“蝴蝶谷”名字的由來(lái)，憑借朗讀感悟、展開(kāi)想象、收集資料等方式感受寶島臺(tái)灣的美麗，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)寶島臺(tái)灣的熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，介紹導(dǎo)入
１、欣賞蝴蝶圖片，感受蝴蝶的美，激發(fā)興趣。（出示蝴蝶圖片，介紹蝴蝶）
�。病⑦@些蝴蝶美嗎？它們呀就生活在臺(tái)灣的蝴蝶谷。每年春季，它們就來(lái)到蝴蝶谷聚會(huì)，想去參加它們的盛會(huì)嗎？那就請(qǐng)小朋友快快打開(kāi)書(shū)，讀讀課文的第二自然段。
二、品讀感悟，欣賞美景
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第二自然段
1、小朋友，臺(tái)灣的蝴蝶谷這個(gè)名字是怎么來(lái)的呢？
2、真是個(gè)會(huì)讀書(shū)的孩子。課文用了這句話對(duì)它名字的來(lái)歷作了動(dòng)人的介紹。（出示句子）自己試著讀一讀，看看能從中感受到什么。
3、學(xué)生交流：
（1）蝴蝶多嗎？哪個(gè)詞告訴我們的？（出示卡片“一群群”，讀好）
�。�2）蝴蝶的數(shù)量很多，顏色多不多？哪個(gè)詞告訴我們的？（出示卡片：色彩斑斕，讀好）
4、多么美的蝴蝶！小朋友們，你們想變成這些美麗的小蝴蝶嗎？現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師說(shuō)變，小朋友就變成蝴蝶。“起立！一、二、三，變。變成蝴蝶了。睜開(kāi)眼睛，請(qǐng)你一邊讀，一邊做動(dòng)作。比一比誰(shuí)的動(dòng)作最優(yōu)美，誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)。
5、現(xiàn)在到了蝴蝶谷了，請(qǐng)小蝴蝶們先坐下來(lái)休息一會(huì)。小蝴蝶們，你們一路上都經(jīng)過(guò)哪些地方，按照句子里的意思說(shuō)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)？
6、指導(dǎo)理解”飛過(guò)花叢“、”穿過(guò)樹(shù)林“、”越過(guò)小溪“，并知道朗讀。
7、你趕來(lái)了，我趕來(lái)了，一群群色彩斑斕的蝴蝶都聚到蝴蝶谷來(lái)了。小蝴蝶們，那你們到山谷里聚會(huì)打算干什么呀？以四人小組為單位，策劃一下，你們要舉辦什么活動(dòng)呀？（學(xué)生討論）（比美大賽、開(kāi)展聯(lián)歡會(huì)、進(jìn)行野餐活動(dòng)......）
8、小蝴蝶，此時(shí)你的心情怎么樣呀？那就請(qǐng)你用”......“的語(yǔ)氣讀出來(lái)好嗎？（指名讀）
9、是啊，春天到了，一群群色彩斑斕的蝴蝶張開(kāi)美麗的翅膀，它們飛呀飛，要飛到樹(shù)木茂盛、綠草殷殷，百花盛開(kāi)的山谷中。它們忽上忽下，忽左忽右，成為了這些山谷中最美麗、醉人的圖畫(huà)。所以人們就把這些山谷叫做--（生接：蝴蝶谷）。
10、現(xiàn)在我們一起來(lái)美美地讀第二自然段。
（二）學(xué)習(xí)第三自然段
1、臺(tái)灣的蝴蝶谷真是一個(gè)迷人的地方？你能讀好這個(gè)句子嗎？（出示句子）
2、蝴蝶谷的景象這么迷人，大家快去欣賞一番吧。老師有個(gè)要求：要認(rèn)認(rèn)真真、仔子細(xì)細(xì)地讀，待會(huì)兒選你最喜歡的一種景象，用你的朗讀介紹給大家，把大家?guī)У侥敲匀说木跋笾腥ィ胁恍校?/p>
3、交流，指導(dǎo)朗讀。
A、”有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶......十分壯觀。“
�。�1）你好象看到了什么樣的蝴蝶？（金光燦燦......）
�。�2）出示課件：金光燦燦的黃蝴蝶看，金光燦燦的黃蝴蝶，太美了�。ǔ鍪究ㄆ航鸸鉅N燦，讀詞）
一只黃蝴蝶就這么美，成千上萬(wàn)只黃蝴蝶就更美更壯觀了，（課件示圖）這叫做--（出示卡片：十分壯觀，讀詞）
誰(shuí)能把這些蝴蝶讀得金光燦燦，十分壯觀？讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。
�。�3）指名讀，男女生比賽讀
（4）練習(xí)說(shuō)話：有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，有的山谷里只有一種白顏色的蝴蝶，（出示句子：老師朗讀）在天空中翩翩起舞，就想潔白的雪花在空中飛舞。山谷里還有什么顏色的蝴蝶（出示句子，練習(xí)說(shuō)話）你能學(xué)著說(shuō)一說(shuō)嗎？
B、山谷里除了有一種顏色外，還有幾種顏色的呢？看（出示句子）
“有的山谷里有幾種蝴蝶......隨風(fēng)飄去。”
�。�1）大家自由讀，邊想象，想想你覺(jué)得哪些詞語(yǔ)特別美。
（2）交流。
這一小節(jié)中哪些詞寫(xiě)了蝴蝶真多，真美？“五顏六色、五彩繽紛”，課文中還有哪個(gè)詞語(yǔ)和他們一樣的意思。（出示詞語(yǔ)，讀好）
�。�3）山谷里的有蝴蝶真多，真美呀。它們有時(shí)飛到上面，有時(shí)飛到下面，有時(shí)還要轉(zhuǎn)個(gè)彎，有時(shí)還要繞個(gè)圈，這就叫--（出示卡片：“上下翻飛”，讀好）看，他們來(lái)了。（點(diǎn)課件：五彩繽紛的蝴蝶飛舞的情景）
�。�4）這么美的地方，我們可不能獨(dú)自享受，要介紹給別人，讀給別人聽(tīng)，讓一個(gè)從沒(méi)有去過(guò)那里的一聽(tīng)就說(shuō)：這地方太美了，在哪里？快帶我去？誰(shuí)愿意試一試。（指名讀。）
（5）小朋友，有個(gè)問(wèn)題老師想不明白，那么幫老師來(lái)解決一下。這里為什么把蝴蝶比作花瓣呢？
是呀，花是會(huì)飛的蝴蝶，（出示詩(shī)歌《花和蝴蝶》指名讀，齊讀）
小朋友，花瓣在空中飄落下來(lái)是什么樣的？（慢慢的、輕盈的）能把這種感覺(jué)讀出來(lái)嗎？
�。h遠(yuǎn)一些）
（6）聽(tīng)了你的朗讀，我真想變成一只美麗的蝴蝶，隨風(fēng)起舞。我們一起美美地讀一讀吧。（齊讀）
4、隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去......五彩繽紛的蝴蝶們像空中灑落的花瓣一樣飄來(lái)飄去，翩翩起舞，多美、多迷人呀！你看，大批的中外游客，都被吸引到這里。（播放錄象）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第四自然段1、用自己喜歡的方式讀讀第四段，看看小蝴蝶們見(jiàn)到客人是怎么做的。
2、小蝴蝶是怎樣歡迎前來(lái)參觀的游客的？（一......就......）
3、現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)游客，請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)當(dāng)小蝴蝶，（師生表演）你會(huì)對(duì)中外游客說(shuō)些什么呀？（你好！歡迎你們！你能和我交朋友嗎？......）
4、真是一群熱情好客的小蝴蝶。游客們被翩翩起舞的蝴蝶團(tuán)團(tuán)圍住，有的落在游客的頭上，有的落在他們的胸前，看到蝴蝶這么親近他們，游客的心情多高興呀！
5、小朋友們，如果此刻你就是這批游客中的一員，你會(huì)想些什么？說(shuō)些什么？
三、激發(fā)情感，延伸拓展1、是呀，蝴蝶谷的美景看也看不夠，說(shuō)也說(shuō)不完。蝴蝶谷的景色讓我們流連忘返，告訴老師這么美麗的地方在哪里？對(duì)，是臺(tái)灣，老師盼望著臺(tái)灣能和香港、澳門(mén)一樣早日回到祖國(guó)的懷抱，到時(shí)候我們相約一起去看看蝴蝶谷，去看看那美麗的蝴蝶好不好！
2、這節(jié)課，我們領(lǐng)略了臺(tái)灣谷的迷人景象，有興趣的同學(xué)課后：（1）可以繼續(xù)查找臺(tái)灣蝴蝶谷的資料，把蝴蝶谷的迷人景象攝入心底。
�。�2）喜歡畫(huà)畫(huà)的同學(xué)把這迷人的景色畫(huà)下來(lái)。
�。�3）喜歡講故事的同學(xué)可以把蝴蝶谷的美景講給家長(zhǎng)聽(tīng)。
（4）喜歡讀書(shū)的同學(xué)就把課文多讀幾遍。
