設計理念

　　《江上漁者》是一篇關于古詩創(chuàng)作的小故事，根據《江上漁者》的詩意及當時的時代背景創(chuàng)作而成。宋朝大詩人范仲淹在飲酒品魚、觀賞風景的時候，看到風浪中起伏的小船，由此聯想到漁民打魚的艱辛和危險，情動而辭發(fā)，創(chuàng)作出言淺意深的《江上漁者》。范仲淹想從自己以上的描述，讓那些“但愛鱸魚美”的人得到啟發(fā)、受到教育。

　　本文的教學設計旨在讓低年級學生能夠借助對現代文的學習理解古詩文，在有限的課堂中盡情體味古詩的韻律美、領略詩文的意境美、體驗情感美、領悟哲理美，從而受到詩人同情勞動人民情感的感染，激發(fā)熱愛勞動人民的感情。

　　教學目標：

　　1、學會8個生字，會認8個字。

　　2、能用普通話正確、流利地朗讀課文，并背誦《江上漁者》這首詩。

　　3、通過學習課文和誦讀古詩，了解漁民勞動的艱辛，從而懂得珍惜勞動果實。

　　4、通過學習課文，了解詩人創(chuàng)作古詩的經歷。發(fā)現詩是因景生情、因事有感而創(chuàng)作的，也能通過故事更好地理解詩意。

　　教學重難點：

　　通過學習課文和反復誦讀文中古詩，讓學生在感受古代詩詞的意境美、韻律美、情感美、哲理美的同時，也能了解詩人范仲淹創(chuàng)作古詩《江上漁者》的經歷，體會詩人同情勞動人民的情感，受到熱愛勞動人民的教育。

　　教學課時：2課時

　　教學準備：CAI課件，舒緩音樂。

　　第一課時

　　教學內容：初讀課文，游戲識字。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1、板書課題。

　　2、全班齊讀課題。讀了課題，你想知道什么？

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自由讀課文，用自己喜歡的方式認讀生字詞和會認字詞。

　　2、同座互相認讀課后生字，檢查字音是否讀準。

　　3、全班認讀生字。

　　4、指名讀課文，說說你知道了什么？

　　三、學寫生字

　　1、出示生字寶寶，認讀生字。

　　2、說說你覺得哪個字最難寫？你想提醒同學們注意什么？

　　3、教師范寫。

　　4、學生描紅。