莫扎特的音樂能提高人的學習和記憶能力，這種現(xiàn)象被稱為“莫扎特效應(yīng)”。它的科學原理在哪里？發(fā)現(xiàn)這一效應(yīng)的美國科學家最近宣布，他們發(fā)現(xiàn)了其中的分子基礎(chǔ)。

　　1993年，美國威斯康星奧什科什大學的神經(jīng)科學家羅謝等人發(fā)現(xiàn)，大學生聽10分鐘的莫扎特《D大調(diào)雙鋼琴奏鳴曲》后，在空間推理測試中的得分有明顯的提高。這一發(fā)現(xiàn)激起了公眾對莫扎特音樂的熱情，但一些科學家對此表示懷疑。

　　據(jù)英國《新科學家》雜志網(wǎng)站報道，羅謝及其合作者最近在舊金山舉行的認知神經(jīng)學研討會上說，莫扎特奏鳴曲也能提高大鼠的學習和記憶能力。他們在新研究中發(fā)現(xiàn)，聽了莫扎特奏鳴曲的大鼠，其大腦海馬區(qū)內(nèi)刺激和改變腦細胞聯(lián)系幾種基因的活躍水平有明顯提高。

　　這些基因分別負責生成一種神經(jīng)生長素、一種與學習和記憶有關(guān)的化學物質(zhì)以及一種神經(jīng)突觸生長蛋白質(zhì)。研究人員希望，這一發(fā)現(xiàn)有助于為阿爾茨海默氏癥和其他神經(jīng)退化疾病的患者設(shè)計音樂療法。

　　莫扎特音樂已在臨床上應(yīng)用。阿爾茨海默氏癥患者在聽了莫扎特奏鳴曲后，其空間推理和社交能力有明顯的提高。莫扎特音樂還被發(fā)現(xiàn)能緩解嚴重癲癇患者疾病發(fā)作的癥狀，而其他音樂卻不能。