1、我們愛(ài)你啊，中國(guó)

　　教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，初步理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、初步感知詩(shī)歌內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)朗讀、誦讀，感受祖國(guó)幅員遼闊、景色優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，民族眾多、歷史悠久的特點(diǎn)，偉岸高潔的品質(zhì)，開(kāi)拓進(jìn)取的精神。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)切入：

　　1、 欣賞歌曲《我愛(ài)你，中國(guó)》

　　2、 今天我們學(xué)習(xí)一首歌唱祖國(guó)的詩(shī)歌，揭題，范讀。

　　二、朗讀感知：

　　1、 自由朗讀全詩(shī)兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，把詩(shī)句讀流暢，劃出不理解的句子。

　　2、 小組練讀，交流問(wèn)題，組內(nèi)討論解決一些問(wèn)題。

　　思考：想想課文講述了祖國(guó)的哪些可愛(ài)之處？

　�。ǚ鶈T遼闊 山河壯麗 物產(chǎn)豐富 文化燦爛 民族偉大 奮發(fā)開(kāi)拓）

　　3、 從詩(shī)的表現(xiàn)形式來(lái)看，課文可分幾個(gè)部分？

　　第一段（1）：寫(xiě)祖國(guó)幅員遼闊，總結(jié)全詩(shī)。

　　第二段（2—6）：從不同角度。歌頌贊美可愛(ài)的祖國(guó)。

　　第三段（7）：總結(jié)全文。

　　4、齊讀全詩(shī)，初步體會(huì)祖國(guó)的可愛(ài)。

　　三、學(xué)習(xí)第一段

　　1、 齊讀。理解“碧波、群星閃爍、銀裝素裹、洋溢”。

　　2、 思考：（1）這一段是從哪兩個(gè)寫(xiě)祖國(guó)幅員遼闊的？

　�。�2）“啊，我們愛(ài)你，中國(guó)！”這句詩(shī)在全詩(shī)中有什么作用？

　　3、指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　1、 鞏固生字的讀音。

　　2、 在寫(xiě)這些生字的時(shí)候，應(yīng)注意什么？

　　3、 你想提醒同學(xué)寫(xiě)哪個(gè)字時(shí)要注意什么？

　　4、 用鋼筆描紅，臨寫(xiě)。

　　四、作業(yè)

　　1、 朗讀詩(shī)歌。

　　2、 抄寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　一、 復(fù)習(xí)

　　1、 聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

　　2、 朗讀全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)你知道了祖國(guó)有哪些可愛(ài)的地方。

　　二、品讀體味：

　　1、學(xué)習(xí)第2節(jié)。

　�。�1）朗讀并理解詞語(yǔ)：清奇俊秀 濃妝淡抹 飄渺 波瀾壯闊

　　（2）讀了這幾句，你仿佛看到了什么？

　�。�3）除了詩(shī)里寫(xiě)的，你還知道祖國(guó)有哪些美麗風(fēng)景？說(shuō)一說(shuō)。

　�。�4）有感情地朗讀，背誦。

　�。�5）小結(jié)學(xué)法。

　　2、用同樣的方法自學(xué)第3——6節(jié)，再交流談?wù)�，教師適當(dāng)指導(dǎo)補(bǔ)充。

　　第三節(jié)：介紹祖國(guó)名產(chǎn)。著重理解：醇美 光潔絢麗 巧奪天工

　　第四節(jié)：各民族有代表性的風(fēng)物。結(jié)合圖或錄象簡(jiǎn)介：傣家族樓 布達(dá)拉宮 吐魯番 戈壁灘。理解詞語(yǔ)“巍峨”

　　第五節(jié)：古老燦爛的文化，改革開(kāi)放的成就。理解“新歌”、“滾滾春潮”、“希望之火”。

　　第六節(jié)：偉大的民族精神各指什么？

　　3、朗讀第2——6節(jié)，進(jìn)一步體會(huì)祖國(guó)的迷人可愛(ài)。

　　三、學(xué)習(xí)第三段。

　　1、朗讀第7節(jié)，說(shuō)說(shuō)“驕傲、自豪”是針對(duì)什么說(shuō)的，“奮發(fā)、開(kāi)拓”又是針對(duì)什么來(lái)說(shuō)的？

　　2、理解“我們愛(ài)你啊，中國(guó)”在全詩(shī)中的作用。（總結(jié)全詩(shī)、呼應(yīng)開(kāi)頭）

　　3、齊讀，表現(xiàn)出豪邁之氣及為振興中華而努力奮斗的堅(jiān)定決心。

　　4、朗讀、背誦全詩(shī)。

　　四、布置作業(yè)