經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)，小學(xué)生們終于迎來(lái)了期盼已久的暑假。然而由于重點(diǎn)中學(xué)和普通中學(xué)之間的差異仍然存在，為了能在小升初時(shí)上一個(gè)好學(xué)校，家長(zhǎng)們不得不讓孩子放棄這難得的休息機(jī)會(huì)，讓他們轉(zhuǎn)戰(zhàn)于奧數(shù)、英語(yǔ)等各種培訓(xùn)班。尤其對(duì)于開(kāi)學(xué)后將升入三年級(jí)的小學(xué)生來(lái)講，二年級(jí)的暑假意味著他們即將開(kāi)始小升初這場(chǎng)“沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”。

　　無(wú)奈之舉

　　在目前小升初招生時(shí)，奧數(shù)和英語(yǔ)成績(jī)都是家長(zhǎng)們口耳相傳的“錄取重要指標(biāo)”。為了把孩子培養(yǎng)成重點(diǎn)中學(xué)青睞的“牛孩”，張女士提前就為即將放暑假的兒子忙活起來(lái)。

　　占據(jù)休息時(shí)間被迫參加培訓(xùn)

　　“報(bào)班男生”期待快樂(lè)假期

　　“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃”

　　“幸好是6月初報(bào)的班，要是現(xiàn)在才報(bào)，名額肯定沒(méi)有了。”6月初，張女士就為孩子報(bào)了奧數(shù)、英語(yǔ)和寫(xiě)作班。在她看來(lái)，孩子要在小升初時(shí)成為“牛孩”，就需要不斷地學(xué)習(xí)與努力，尤其是在奧數(shù)和英語(yǔ)這兩個(gè)科目上。但因?yàn)楹⒆幽挲g尚小，不具備主動(dòng)學(xué)習(xí)的觀念，張女士不得不為孩子報(bào)了培訓(xùn)班。

　　孩子上小學(xué)以后，張女士開(kāi)始在閑暇時(shí)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上小升初方面的消息。在她瀏覽一些“牛孩”家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹時(shí)，她發(fā)現(xiàn)這些孩子幾乎都是在小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始參加各類培訓(xùn)班。這讓信奉“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃”的她深受觸動(dòng)。于是，在孩子剛上二年級(jí)后，她就為兒子報(bào)了奧數(shù)班和英語(yǔ)班。“現(xiàn)在孩子的培訓(xùn)班上已經(jīng)出現(xiàn)了小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的身影了。”張女士不由得感嘆其他家長(zhǎng)“出手更早”。

　　“三年級(jí)報(bào)班已經(jīng)落后”

　　從二年級(jí)入學(xué)開(kāi)始，張女士的孩子已經(jīng)沒(méi)有了周末的概念。“平時(shí)要寫(xiě)作業(yè)，到了周末，要參加奧數(shù)和英語(yǔ)的培訓(xùn)班。”張女士身邊有朋友在孩子剛上一年級(jí)時(shí)，就送孩子參加培訓(xùn)。雖然信奉“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃”，但張女士還是覺(jué)得這種方式很不人道，“孩子本來(lái)應(yīng)該享受快樂(lè)童年的��！”因此，她當(dāng)時(shí)并未給孩子報(bào)任何培訓(xùn)班。

　　但在孩子跨入二年級(jí)之后，張女士忽然發(fā)現(xiàn)，身邊的朋友大多數(shù)都已經(jīng)把孩子送進(jìn)培訓(xùn)班了。

　　張女士的一個(gè)朋友，在孩子上三年級(jí)后才開(kāi)始上培訓(xùn)班，沒(méi)想到就已經(jīng)落后其他孩子很多了。她的朋友不得不“鋪天蓋地”地為孩子報(bào)大量培訓(xùn)班惡補(bǔ)。

　　“學(xué)奧數(shù)不考也不吃虧”

　　報(bào)班以來(lái)，雖然孩子的成績(jī)不錯(cuò)，但張女士心里仍然有解不開(kāi)的疙瘩。“現(xiàn)在的小升初政策幾乎每年都在變，誰(shuí)知道我的孩子小升初的時(shí)候還考不考奧數(shù)呢？前不久，就已經(jīng)有消息說(shuō)要取消奧數(shù)考試了。”但是，每次考慮到這個(gè)問(wèn)題，她最終都會(huì)這樣安慰自己：其他的孩子也報(bào)班了，如果將來(lái)還考，孩子不至于吃虧；即便將來(lái)不考，對(duì)孩子損失也不會(huì)太大。

　　孩子上培訓(xùn)班之后，玩的時(shí)間明顯減少。為了讓孩子多玩一會(huì)兒，孩子每次放學(xué)回家，張女士都會(huì)放孩子先出去玩，但很多時(shí)候，又不得不在孩子玩的正高興時(shí)把他抓回來(lái)寫(xiě)作業(yè)和送他去培訓(xùn)班。每當(dāng)孩子抱怨學(xué)習(xí)很累的時(shí)候，張女士都會(huì)特別心疼，“愛(ài)玩是孩子的天性，如果孩子的天性被壓抑了，能有什么發(fā)展呢？”但很快，她又會(huì)想到其他的孩子正在學(xué)習(xí)，自己的孩子也不能耽誤學(xué)習(xí)。

　　“大環(huán)境讓家長(zhǎng)沒(méi)有選擇”

　　“18歲以前都不快樂(lè)，以后要面臨工作、買(mǎi)房之類的壓力，還能快樂(lè)起來(lái)嗎？”

　　在張女士看來(lái)，處在童年時(shí)期的孩子本應(yīng)是最快樂(lè)的。他們只需弄懂在各自年齡段內(nèi)應(yīng)懂的基本知識(shí)和學(xué)習(xí)基本的為人處世道理，更多的，應(yīng)當(dāng)是釋放他們愛(ài)玩的天性，去發(fā)現(xiàn)生活中的快樂(lè)和享受快樂(lè)。但是，因?yàn)槊媾R小升初的壓力，孩子擁有的最寶貴的天性被壓抑了。

　　“家長(zhǎng)有責(zé)任，但面臨這樣的教育環(huán)境，家長(zhǎng)沒(méi)有選擇啊。”在張女士看來(lái)，當(dāng)下的小升初制度是不合理的。她希望當(dāng)下的小升初制度得到改革，還孩子一個(gè)快樂(lè)的童年。

　　樂(lè)在其中

　　不抱怨課程苦累仍有時(shí)間玩耍

　　“排球姑娘”愛(ài)上奧數(shù)英語(yǔ)

　　“不能沒(méi)有同齡人玩”

　　因?yàn)楹⒆拥男』锇槎荚趧偵隙�年�?jí)時(shí)就上了培訓(xùn)班，為了不讓孩子孤單，胡女士也為孩子報(bào)了奧數(shù)和英語(yǔ)的培訓(xùn)班。信奉“快樂(lè)教育”的她猛然發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)在不知不覺(jué)中把孩子送上“牛孩”的成長(zhǎng)之路。

　　胡女士的女兒喜歡打排球。在學(xué)校時(shí)，小姑娘在排球場(chǎng)上表現(xiàn)得特別活躍�；丶液�，小姑娘還要和小區(qū)里的同學(xué)一起活動(dòng)一陣子，是個(gè)典型的閑不住的孩子。

　　去年，小姑娘升入小學(xué)二年級(jí)。剛開(kāi)始還和以前一樣，放學(xué)回家后，天天和小伙伴們一起玩。沒(méi)過(guò)多久，小姑娘漸漸發(fā)現(xiàn)一起玩排球的小伙伴越來(lái)越少，周末更是難以看到他們的身影。“他們都去哪里了？”缺少了玩伴，小姑娘很不開(kāi)心。

　　胡女士悄悄打聽(tīng)一番后發(fā)現(xiàn)，孩子的小伙伴們周末都去培訓(xùn)班上課了，沒(méi)時(shí)間再陪小姑娘玩了。“怎么讓她重新快樂(lè)起來(lái)呢？”胡女士打算也給女兒報(bào)一個(gè)培訓(xùn)班，“不能讓孩子身邊沒(méi)有同齡人一起玩”。恰巧，女兒的一個(gè)玩伴來(lái)邀小姑娘一起上培訓(xùn)班，正合胡女士之意。胡女士帶著女兒去培訓(xùn)班看過(guò)后，給女兒報(bào)了奧數(shù)和英語(yǔ)兩個(gè)班。胡女士說(shuō)，當(dāng)時(shí)培訓(xùn)班里可供選擇的課程并不多，見(jiàn)大部分的孩子都報(bào)了奧數(shù)和英語(yǔ)，她也給孩子報(bào)了這兩個(gè)班。

　　“從未抱怨課程苦累”

　　終于又能每天和小伙伴們?cè)谝黄鹆�，小姑娘很高興，上課的精神也倍兒足，這讓胡女士非常意外，“原本以為這樣會(huì)加重她的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，她會(huì)很不樂(lè)意呢！”

　　據(jù)胡女士介紹，孩子上培訓(xùn)班以來(lái)，從來(lái)沒(méi)有向她抱怨過(guò)課程難，也沒(méi)有喊過(guò)累。奧數(shù)和英語(yǔ)平時(shí)上課時(shí)間并不多，寒假也只上過(guò)一個(gè)短訓(xùn)班，這樣女兒仍然可以有很多時(shí)間玩耍。“孩子還是和以前一樣，可以經(jīng)常打排球。”

　　隨著暑假的臨近，胡女士偶然聽(tīng)其他家長(zhǎng)說(shuō)起，才知道目前小升初的過(guò)程竟然如此復(fù)雜，她正上二年級(jí)的女兒就已經(jīng)要面臨小升初培訓(xùn)班“占坑”大戰(zhàn)了。而要培養(yǎng)一個(gè)小升初“牛孩”，更是需要花費(fèi)許多的時(shí)間和精力，非一朝一夕可以成功。這讓她大受震動(dòng)：如果一年前沒(méi)有無(wú)意中報(bào)了培訓(xùn)班，女兒可能就很難趕上其他孩子了。

　　“暑假不能荒廢學(xué)習(xí)”

　　對(duì)于當(dāng)下為了小升初而讓孩子參加大量輔導(dǎo)班的做法，胡女士其實(shí)并不贊同。她認(rèn)為，只有孩子快樂(lè)，才能更健康地成長(zhǎng)。在與記者的交流中，胡女士一直強(qiáng)調(diào)，孩子快樂(lè)是最重要的。

　　但暑假就要來(lái)了，考慮到不能讓女兒荒廢學(xué)習(xí)，胡女士還是給女兒報(bào)了暑期的奧數(shù)和英語(yǔ)班。“還是原來(lái)的那所培訓(xùn)學(xué)校，培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，孩子還可以有足夠的時(shí)間玩。”最近，小姑娘對(duì)游泳產(chǎn)生了興趣，胡女士正打算給女兒報(bào)一個(gè)游泳班，“讓她做喜歡的事情，讓她感到快樂(lè)，有一個(gè)值得回憶的童年”。