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蘇教版五語(上)練習(xí)四教學(xué)設(shè)計

2009-07-09 10:15:33     下載試卷     標(biāo)簽:蘇教版 教師 成語 哲理故事 啟蒙教育

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)改正錯別字,并能在了解詞義的來源的基礎(chǔ)上,指出為什么會寫錯別字。

  2、讀背八個成語,學(xué)習(xí)通過成語詞典了解成語故事。

  3、寫好鋼筆字。處理好筆畫繁簡相差較大的字在一起時的位置和大小。

  4、練習(xí)口語交際,學(xué)習(xí)在別人面前的流暢表達和提問題。

  5、學(xué)寫毛筆字。

  教學(xué)重點:

  誦讀與積累、口語交際

  教具準(zhǔn)備:

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、教學(xué)“語文與生活”

  1、教學(xué)第一部分。

 。1)創(chuàng)設(shè)情景:小芳正在做作業(yè),爸爸指出她寫的“蘭球”的“蘭”字寫錯了,小芳不服氣,爸爸說出了籃球的“籃”字的來源。

 。2)學(xué)生讀這段文字。思考:爸爸說的是否有道理?

 。3)指名回答問題并說出道理。

 。4)教師介紹“蘭、藍、籃”的來源(為第二部分教學(xué)做準(zhǔn)備)。

  2、教學(xué)第二部分

  (1)學(xué)生讀四個句子,找找有無錯別字。

 。2)學(xué)生試著改句中的錯別字。

 。3)師生共同改正錯別字。讓學(xué)生說出理由。

 。4)教師小結(jié),錯誤的原因:不了解詞義的來源而出錯。

  3、教學(xué)第三部分

  (1)學(xué)生讀這四個成語。教師指出這幾個詞語都有錯別字。

 。2)學(xué)生指出其中的錯誤,并思考為什么會出錯。

 。3)指名改正錯別字,說出理由。(因為不了解詞義的來源而寫錯了)

 。4)教師拓展:在學(xué)習(xí)和生活中要注意詞義的來源,把語文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來,養(yǎng)成時時學(xué),處處學(xué)的好習(xí)慣。

  第二課時

  一、教學(xué)“誦讀與積累”

  1、熟記詞語

 。1)出示詞語,請同學(xué)自由認讀

 。2)全班交流,教師范讀,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

 。3)同桌討論每條成語的大概意思

 。4)學(xué)生練說這些成語的意思。(讓學(xué)生知道每個成語都有一個警世勸戒的哲理。)

  (5)通過讀講故事,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)查成語詞典。

 。6)學(xué)生練習(xí)背誦

  二、教學(xué)“寫好鋼筆字”

  1、指導(dǎo)

 。1)指讀題目,教師進一步明確練習(xí)要求。

 。2)要求學(xué)生朗讀這段話,指明這段話選自《在大海中永生》

 。3)引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式,字與字之間、字與標(biāo)點之間的距離以及每個字放在一行中的位置。

 。4)讓學(xué)生說出那些相鄰的字的繁簡相差較大,筆畫的間架要勻稱。

  (5)教師重點指導(dǎo)“撒大海、愛戴”等詞的間架寫法和整體布局。

  2、練習(xí)

 。1)學(xué)生練習(xí)描紅(教師注意對學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育)

 。2)教師根據(jù)描紅情況及時小結(jié)。

 。3)學(xué)生仿寫。要求一氣呵成,注意行款布局。

  3、反饋

 。1) 展示寫的好的字,指出好在哪里。

  (2)對寫得不好的字,進行糾正,強化訓(xùn)練。

  第三課時

  一、教學(xué)“口語交際”

  1、審題

 。1)指名讀題目

 。2)幫助學(xué)生弄清本次口語交際的要求

  2、指導(dǎo)

 。1)創(chuàng)設(shè)情境:模擬“新聞發(fā)布會”的形式,讓全體學(xué)生參與,召開“小小新聞發(fā)布會”。

 。2)分組推選“發(fā)言人”上臺發(fā)布新聞。(學(xué)生通過看電視、聽廣播或了解周圍發(fā)生的事,搜集一兩條有價值的新聞)(要求“發(fā)言人”的新聞要有一定的價值,通順、流暢)

 。3)“聽眾”現(xiàn)場提問,(鼓勵學(xué)生勇敢地提出問題,做到問題有針對性,表達清楚,流利)“發(fā)言人”當(dāng)場給予回答。

  (4)師生評議

  3、反饋

 。1)評議后,推選一名同學(xué)上臺做為“發(fā)言人”表演,全班同學(xué)提問題,“發(fā)言人”回答。

 。2)評議小結(jié)

  二、教學(xué)“學(xué)寫鋼筆字”

  1、出示學(xué)生優(yōu)秀書法作品讓學(xué)生欣賞

  2、學(xué)生對照自己的毛筆字談感受

  3、審題

  明確本次學(xué)寫的偏旁(身字旁、舟字旁)和例字(射、船)

  4、指導(dǎo)

 。1)教師邊范寫邊講解“身字旁、舟字旁”的書寫方法。

 。2)學(xué)生練習(xí)、反饋,發(fā)現(xiàn)問題再指導(dǎo)

  (3)教師講解“射、船”的寫法,學(xué)生練寫。

  5、練習(xí)

 。1)學(xué)生再次練寫,教師巡視,幫助有困難的學(xué)生。

  (2)學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)兩個字的位置和大小。

  6、反饋

 。1)展示寫的好的字,指出好在哪里

  (2)指出不足,進一步糾正。

  教學(xué)反思:
 

來源:網(wǎng)絡(luò)

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