教學(xué)目標(biāo)
1、懂得把想對別人傾訴的心里話用筆寫下來，可以方便與他人交流思想感情。
2、認(rèn)真閱讀例文，明確與他人交流感情要真實(shí)，語言要得當(dāng)。
教學(xué)重難點(diǎn) 學(xué)會將心里話用書面語言來表達(dá)，做到感情真實(shí)，語言得當(dāng)。
教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件
教學(xué)過程設(shè)計
一、導(dǎo)入
1 、同學(xué)們，最近與一些同學(xué)的交流中，老師發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)有很多心里話想對別人說，可是又不方便當(dāng)面講，憋在心里又卻挺難受。這該怎么辦呢？請大家想辦法出出注意。（可以將要說的話寫成書面語言，然后再交給他，進(jìn)行書面交流。）
板書： （）我想對你說
二、讀懂例文
1、學(xué)生自讀例文，了解例文大意，并思考下列題目： （1） 趙潔在文中對老師說了些什么？ （2） 從哪些詞句可以體會作者的感受？ （3） 想一想，當(dāng)趙潔寫完這篇文章給老師的時候，她的心情如何？（4） 猜一猜，老師讀了這篇文章后，可能會說些什么？
2、 以四人一小組交流討論以上問題。
3、組織討論，明確以上各題。
三、指導(dǎo)習(xí)作
1、其實(shí)我們每個人都有心里話想說，但有時不想輕易說出口的“小秘密”，這些可能是為了某件事表示歉意，也可能是訴說委屈或提些建議。下面就請大家閉上眼睛，，靜靜地想一想，問問自己，今天你想對誰說心里話，說點(diǎn)什么呢？
2、學(xué)生各自靜靜思考，尋找思路，構(gòu)思設(shè)計。
3、如果愿意的話可以將自己的想法說給好友聽一聽，或者直接將心里話寫下來。
4、 學(xué)生寫作，老師巡視，對個別有困難的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
5、愿意交流的同學(xué)舉手發(fā)言，師生共提補(bǔ)充以及修改意見。
四、學(xué)生寫作
1、學(xué)生練寫草稿。
2、老師適時給予輔導(dǎo)。
3、 學(xué)生修改草稿。
4、 謄寫作文。
板書設(shè)計 請您原諒我
開頭：告訴老師秘密
中間：老師批錯了試卷，自己因?yàn)樘摌s而不說。
結(jié)尾：請求老師原諒
精彩片段：
一、激趣導(dǎo)入
1、老師這兒有三個諸葛亮的錦囊，里面寫著天機(jī)，現(xiàn)在我想把它送給表現(xiàn)最好的同學(xué)。（送給一表現(xiàn)最好的同學(xué)）請你先打開白色錦囊，看完后不要說出錦囊內(nèi)容，先大聲說說自己此刻的感受。
內(nèi)容：老師要告訴你個好消息，你這次數(shù)學(xué)測驗(yàn)考了100分！是全班第一名，上次第一名XX這次只考了99分，位居第二。
2、感受說過了，想告訴大家錦囊的內(nèi)容嗎？樂于說嗎？別急，打開第二個紅色錦囊再說不遲。
內(nèi)容：不過，我又得告訴你個不好的消息。其實(shí)，你有一題1.5分判斷題數(shù)學(xué)老師沒給你改出來。
3、現(xiàn)在你的心里的感受是怎樣的？你能用一些詞語來概括嗎？你還想大聲說出第一個錦囊的內(nèi)容嗎？想大聲說說第二個錦囊的內(nèi)容嗎？
4、到底是怎么回事，同學(xué)們想知道嗎？你愿意和大家說嗎？給你思考一下。（征得該生同意后，讓他自己說）現(xiàn)在請你說說自己在整個過程中內(nèi)心的變化。
5、同學(xué)們，如果是你，你心里會怎樣想呢？會感到怎樣呢？
6、是啊，這件事憋在心里特別難受，時間久了，對身心健康都會造成損傷。生活中，我們都會遇到這樣那樣的事情：與同學(xué)相處時受到委屈，做了錯事羞于向別人道謙，性格內(nèi)向想給父母提意見卻沒有膽量，比賽取得了好成績卻不好意思告訴老師……還有呢？（學(xué)生簡單舉例）
7、其實(shí)，每個人都會有自己的心事。（相機(jī)板書：有心事）往往由于這樣那樣的原因使我們不方便和當(dāng)事人直說，心里會一直耿耿于懷，怎么辦？打開第三個黃色錦囊，讀出妙計。
內(nèi)容：用筆“說”（相機(jī)板書：用筆“說”）
對啊，我們可以拿起手中的筆，把還有想說的，向父母、老師、同學(xué)、朋友或是值得信賴的人一吐為快！
二、學(xué)習(xí)例文，總結(jié)寫法
1、筆“說，”該怎么說呢？有一位趙潔同學(xué)就遇到了和我們一樣的問題。讓我們來看看她是怎么“說”的，向她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。（自讀例文）
2、同學(xué)先說了什么后說了什么呢？
相機(jī)示填空：趙潔同學(xué) 先說_____________（開頭簡明表白自己內(nèi)心）
接著說_____________（中間詳細(xì)說事情的過程及內(nèi)心活動）
最后說_____________（結(jié)尾總體傾吐現(xiàn)在的感受）
她這種敘事的結(jié)構(gòu)特清晰，非常值得我們借鑒。
3、在文章中，趙潔詳細(xì)“說”的是什么？（事情的過程）
4、那么，趙潔從“拿到卷子”到“把卷子塞進(jìn)抽屜”的過程中，內(nèi)心活動經(jīng)歷了哪些變化？劃出她的內(nèi)心活動。（“心花怒放”--“心怦怦直跳”--“想來想去”）你從中感受到什么？
5、趙潔同學(xué)用生動的詞語具體地寫下了當(dāng)時事情的過程和自己的內(nèi)心活動，一字一句都是自己的心底想法。使我們感到真切、真誠。表達(dá)自己當(dāng)時具體的內(nèi)心活動，這也是值得我們借鑒的地方。
6、這篇文章是述說心里話，所以結(jié)尾趙潔又寫了什么呢？（再次全面地抒發(fā)自己的感受）
7、趙潔同學(xué)開頭明說，中間細(xì)說，結(jié)尾總說，真實(shí)、細(xì)膩地和老師“說”了自己的心事，她內(nèi)心表白實(shí)在振動人心！我想，老師看了，一定會原諒他的。
三、完成習(xí)作
1、現(xiàn)在同學(xué)們可以借鑒趙潔同學(xué)的方法，有順序有條理地說說自己的心里話。可以與同桌說，也可以自己閉上眼睛，靜靜地和自己交流，還可以直接用筆“說”。（學(xué)生自主交流）
2、現(xiàn)在就讓我們拿起手中“筆”，盡情暢談！題目自定（學(xué)生完成習(xí)作）。
3、學(xué)生修改草稿。 自愿情況下，教師輔導(dǎo)。
板書設(shè)計 ：有心事 用筆“說”
開頭 明說
中間 細(xì)說
結(jié)尾 總說
課前思考：
本篇習(xí)作是要求學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際寫出想對別人說的心里話，其實(shí)在學(xué)會每個人的心中都會有一個不想輕易說出口的“小秘密”，這些心里話可能是想說給媽媽聽的，也可能是想說給老師或好朋友聽的�？赡苁菫榱四臣卤硎厩敢猓赡苁莻鬟_(dá)最真的問候，也可能是訴說委屈或提些建議。我想本篇學(xué)生一定能把握文章的重點(diǎn)，是學(xué)生真正想寫的內(nèi)容，我期待學(xué)生有精彩的表現(xiàn)。指導(dǎo)學(xué)生可以按以下提綱來寫。
(1)開頭表白內(nèi)心
(2)敘事吐露真情
(3)結(jié)尾一吐為快
課前思考：
作文是人們表情達(dá)意的重要途徑之一，是一種十分重要的生命狀態(tài)和生活行為，它與人的心靈、情感有著最樸素又最緊密的聯(lián)系。本次的習(xí)作在這點(diǎn)上顯得尤其突出和重要。在教學(xué)中，要努力在師生之間、學(xué)生與素材之間架起情感交流的虹橋，誘發(fā)良好的習(xí)作情感，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的熱情，讓“我要說”、“我想說”在學(xué)生心靈深處不斷升騰，呼之欲出。
課前思考
本篇習(xí)作主要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行回憶。通過回憶再現(xiàn)日常生活中遇到過的心中有話想對別人說面又不好當(dāng)面說的情境，引發(fā)用筆寫出心里話的情感需求，激發(fā)與他人溝通交流的表達(dá)欲望。為了讓學(xué)生順利完成此次作文，課堂上需強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：
1、事先有所準(zhǔn)備，收集生活中學(xué)習(xí)中真實(shí)的事情，做到意前筆后，胸有成竹。
2、表達(dá)情感的多樣，可以是表示謝意的，歉意的，可以是訴說委屈或提出建議的。
3、文章的開頭和結(jié)尾要用心寫，開頭可以簡明扼要，結(jié)尾要真情吐露。
教學(xué)反思：
本篇習(xí)作，我覺得是本學(xué)期學(xué)生最樂意寫的，也是寫得最出色的一篇。文章要求能切合學(xué)生內(nèi)心世界，學(xué)生內(nèi)心是有有話說的，我班學(xué)生大多數(shù)都是寫了對自己爸爸媽媽說的心里話，有以下幾種情況：
（1）覺得自己平時被爸媽關(guān)心的太多，自己的能力培養(yǎng)欠缺了。
（2）爸媽報的興趣班太多，沒有時間玩了。
（3）爸媽不放他們出去玩，不給他們自由。
（4）爸媽的臉的晴雨是依據(jù)自己的成績來定。
（5）覺得爸媽陪伴自己的時間太少了。
其中班內(nèi)有幾個學(xué)生是寫得比較優(yōu)秀的：黃旭辰、梁倚渲、常宸等。
教學(xué)反思：
小學(xué)生面對多姿多彩的大千世界，在他們眼前常常是轉(zhuǎn)瞬即逝，沒有在頭腦中留下深刻印象，觀察能力不是與生俱有的，要培養(yǎng)。現(xiàn)時指導(dǎo)觀察，把握學(xué)生心理特點(diǎn)，突破心理障礙。指導(dǎo)觀察應(yīng)是作文指導(dǎo)課的一個重要內(nèi)容。新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)淡化文體意識，倡導(dǎo)自由表達(dá)，強(qiáng)調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說假話空話”。針對學(xué)生作文中敘事空洞，感情牽強(qiáng)附會這種現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，打破常規(guī)的思維和習(xí)作的定勢，多角度地去觀察、認(rèn)識事物，多層面地進(jìn)行回憶、思考、分析、想象，從自己的生活經(jīng)歷中，尋找最適合這個題目的內(nèi)容，從自己的生活感受中抒發(fā)最誠摯的情感。使學(xué)生的作文記事真實(shí)，抒情真摯；使學(xué)生的作文在“真”與“情”這一層面有所突破。
教后反思:
本次習(xí)作主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得把想對別人傾訴的話寫下來。讀了例文，我們可以真切地感覺到小作者通過記敘一件事而請老師原諒的真情實(shí)感。通過本次練習(xí)，我們應(yīng)讓學(xué)生領(lǐng)悟到三點(diǎn)為今后的習(xí)作提供幫助：
1、文章開頭可以直奔主題。文章一開始直接表達(dá)自己的誠意和真情，使人感覺這番心里話非講不可。語言要得體、自然，讓人覺得真切。
2、文章主體敘事與抒情相結(jié)合，文章中的事情原委要寫得清楚具體。尤其注意，在這過程將事情的發(fā)展和人物內(nèi)心活動、真情實(shí)感有效地融合在一起。
3、文章結(jié)尾直抒胸意。這部分可以直接表達(dá)作者的心愿、想法等。
另外，生活是習(xí)作的源頭活水，平時一定得注意做個有心人。
