教學(xué)目標(biāo)：通過不斷的潛心讀文，透過語言文字感受愛滋病給恩科西的身體、心靈帶來的痛苦。抓住“挺”字理解文本，想象文本外恩科西的堅強，進而從“挺” 中悟出人物的精神，產(chǎn)生自己的情感。
一、 導(dǎo)入新課、
1、同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)——《艾滋病小斗士》。
2、誰來知道愛滋病是一種怎樣的疾病？
�。ò滩∈强膳碌�！艾滋病是一種死亡率極高的傳染�。“滩∈且环N致命的傳染�。“滩∧艽輾说拿庖呦到y(tǒng)！可就是這樣一種可怕的病魔，卻有一位小斗士敢于他斗爭�。�
說說什么樣的人才能被稱作“斗士”？
想想這個詞，再來讀課題，你們一定能讀得很好。
3、這位小斗士叫什么？（學(xué)生齊說）教師板書——恩科西
今天就讓我們走進恩科西，走進他的生活，走進他的內(nèi)心。
二、 走進恩科西。
輕輕打開書本，讀通讀熟課文，難讀的句子反復(fù)讀讀。讀后試著用一兩句簡單的話介紹一下恩科西。
學(xué)生自由讀書。
指名交流從書中認(rèn)識的恩科西。
�。ㄗ屛覀儙е@樣一份初步的印象，走進他的生活。）
三、 走進恩科西的生活
（感受生活的痛苦，精神的痛苦）
1、再次細(xì)讀課文，邊讀邊思考：愛滋病給恩科西帶來了哪些痛苦？找出相關(guān)的語句劃下來，反復(fù)讀讀，然后用一兩個詞在句子旁邊寫寫自己的感受。
2、交流：1989年，恩科西一出生就攜帶艾滋病病毒，不久母親又被艾滋病奪去了生命，仁慈的白人婦女基爾﹒約翰遜收養(yǎng)了他。
學(xué)生談感受（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系對艾滋病的認(rèn)識從兩方面談：孤獨、病痛）
＊“艾滋病病毒通過破壞人的免疫系統(tǒng)和機體抵抗能力，給人以致命的打擊”，而“恩科西一出生就攜帶艾滋病病毒”，這又表明他來到人世的第一天起就意味著永遠地失去了健康，今后伴隨他的是常人無法體會到的病痛的折磨。（板書：病痛）
＊從上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們知道，艾滋病是一種致命的傳染病，所以許多人都非常懼怕艾滋病，從心理上也就排斥艾滋病人，而“恩科西一出生就攜帶艾滋病病毒”，這將意味著恩科西的出世，孤獨也將伴隨著他而來。（板書：孤獨）
�。�“恩科西一出生就攜帶艾滋病病毒”，如果母親還在的話，還能照顧他、鼓勵他，但“不久母親又被艾滋病奪去了生命”，唯一能給他關(guān)愛的母親也失去了，不僅失去了健康，還失去了親人，這說明他無論是從身體上，還是從精神上都遭受極大的痛苦！
師述：是的，恩科西從出生的第一天起，就失去了健康，有的只是病痛的折磨；不久，年幼的他又失去了母親，有的只是無盡的孤獨。這種痛苦對于一個剛出生的孩子來說，是何等的沉重！一起來讀一讀這句話，讀出你們的感受！
9歲那年，當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學(xué)報名上學(xué)時，遭到全校大多數(shù)老師、學(xué)生和家長的反對，還在當(dāng)?shù)匾鹆艘粓鲕幦淮蟛ā?/p>
指名學(xué)生談感受
�。骺莆饔兄鴱娏业那笾瑓s不料，他的求學(xué)遭到了全校大多數(shù)老師、學(xué)生和家長的反對，這種受人排斥的滋味是多么的不好受�。。ò鍟号懦猓�
師：恩科西的求學(xué)遭到了全校大多數(shù)老師、學(xué)生、家長的強烈反對，還在當(dāng)?shù)匾鹆艘粓?ldquo;軒然大波”，什么叫“軒然大波”？（雙方因為一件事爭執(zhí)不下引起的一場大風(fēng)波。）
那么，這場“軒然大波”是因什么事而引起的呢？（恩科西來校求學(xué)。）
恩科西的求學(xué)遭到了大多數(shù)老師、學(xué)生、家長的反對，想想，他們會說些什么？選擇一個角色自己練著說一說。
自由練說——指名說
遭遇冷眼，受人排斥！多么可憐的孩子！多么悲慘的遭遇！
引讀出示：后來，由于媒體的干預(yù)以及養(yǎng)母的不懈努力，小恩科西才得以背上書包去上學(xué)。
一個“不懈”、一個“才”字讓你體會到的是什么？（求學(xué)困難之大、上學(xué)來之不易�。�
�。ǜ惺芏骺莆鞯膱詮姟酚^）
1、師：引讀在南非，每年都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個生日�？墒�，恩科西卻寫出了這樣的傳奇：小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強的，他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡。這個非洲男孩居然挺到了上學(xué)的年齡！
2、“挺”可以換成什么詞？能不能換？讓我們到文中去找找答案。
學(xué)生再次潛心讀文，邊讀邊想：恩科西是怎樣挺過來的？
3、結(jié)合學(xué)生的發(fā)言板書：坦然面對（理解“坦然”——不是逃避、不是消沉，而是直面它，樂觀地面對它）、頑強斗爭、關(guān)心他人、發(fā)出呼吁、充滿幻想。
4、文中寫恩科西與艾滋病抗?fàn)幍那榫爸挥辛攘葦?shù)筆，可事實上，恩科西12年的抗?fàn)幨呛纹淦D難��！入情入境，走入他的生活，想想他的每一個白天與黑夜吧！
病痛折磨著他時，……別人冷落他時，……遇有身邊和他一樣患有艾滋病的兒童，他……當(dāng)艾滋病患者悲慘死去時，他……
5、學(xué)生自由練寫——指名學(xué)生配樂朗讀
6、走進恩科西，你都看到了怎樣一個小斗士？（頑強、勇敢、堅毅、執(zhí)著……）
7、此時再看這個挺字，你認(rèn)為它能換成別的詞嗎？你從這個“挺”中讀出了什么精神？什么情感？
讀出你的理解！
四、告別恩科西
1、（出示病危圖片、音樂）堅毅與頑強并沒有使恩科西擺脫艾滋病的魔爪，2001年初，恩科西的病情開始惡化。病痛將他折磨得體重不到10公斤。又是一個“六一”兒童節(jié)，當(dāng)許多孩子沉浸于鮮花歡樂中時，而這里卻是冰冷、孤獨、痛苦與死亡。彌留之際，他會說些什么呢？
2、多么真摯的話語啊！在恩科西即將離我們而去時，讓我們再來重溫一下他那稚嫩而又?jǐn)S地有聲的話語吧！
出示：
我希望政府向攜帶艾滋病病毒的孕婦提供艾滋病藥物，使他們不再把病毒傳染給自己的孩子。
人們不應(yīng)該對艾滋病人另眼相看，我們需要關(guān)愛，擁抱艾滋病兒童是不會被傳染的。
等我長大了，我要成為一名艾滋病問題專家，周游世界，到各國演講，讓越來越多的人了解艾滋病，關(guān)心艾滋病人。
自己練著讀一讀，讀出他內(nèi)心強烈的呼喚！全體齊讀
3、恩科西永遠地閉上了眼睛，可他的話語、他的精神卻震撼著我們每一個人的心，正如聯(lián)合國秘書長安南說：“人類與艾滋病斗爭失去了一個勇敢的聲音，世界失去了一位同艾滋病頑強抗?fàn)幍男《肥俊?rdquo;南非前總統(tǒng)曼德拉說：“又一條年輕的生命離我們?nèi)チ耍粋�人究竟該如何面對天災(zāi)，恩科西就是榜樣。”
4、告別了恩科西，老師發(fā)現(xiàn)你們的眼中除了感動，更多了幾份堅毅，此時，你想對自己說些什么？
五、課堂小結(jié)
今天的這堂課上，我們認(rèn)識了一位與艾滋病頑強抗?fàn)幍男《肥�，他便�?mdash;—恩科西。他的生命雖是短暫的，但卻綻放出了瞬間驚人的美麗。讓我們在記住艾滋病小斗士——恩科西的同時也牢牢記住把關(guān)愛傳遞給這些需要關(guān)心的人們，讓所有的艾滋病人都能感受到世間充滿著溫馨，世間充盈著美麗。
六、作業(yè)布置
12月7日是個特殊的日子——世界艾滋病預(yù)防日，在這個日子即將到來之際，試著寫封倡議書，提倡全世界的人都來關(guān)愛艾滋病病人。
