【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.能流利地朗讀課文，并能讀出真情實(shí)感。

　　2.通過(guò)默讀課文，能圍繞中心問(wèn)題認(rèn)真思考，從而科學(xué)了解艾滋病的知識(shí)，并學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)艾滋病患者。

　　3.品讀具體的語(yǔ)言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　1.了解恩科西為什么被人們稱作“艾滋病小斗士”？

　　2.通過(guò)學(xué)習(xí)具體的語(yǔ)言文字材料，感悟“小斗士”的可敬，樹(shù)立戰(zhàn)勝“災(zāi)難”的信心。

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　師：（出示恩科西圖片）2001年的6月1日，正當(dāng)全世界兒童歡慶自己節(jié)日的時(shí)刻，圖中這位１２歲的南非兒童去世了，他就是恩科西。他的死引起了世界上許多人的關(guān)注，甚至南非前總統(tǒng)曼得拉和聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南也為之感嘆。一名普通的12歲男孩，他的死為什么能牽動(dòng)這么多人的心呢？今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《艾滋病小斗士》

　　二、品讀文章，領(lǐng)會(huì)文意感悟情感

　�。ㄒ唬┚�讀2－4自然段，感悟恩科西的“不幸”

　　1.師：同學(xué)們，心血管病、癌癥和艾滋病在當(dāng)今世界被稱為三大絕癥，對(duì)于艾滋病，你們有哪些了解？

　　2.出示一組艾滋病兒童的圖片

　　師：請(qǐng)大家看這一組患有艾滋病的孩子的圖片。能描述一下你所看見(jiàn)的嗎？

　　3.師：聽(tīng)了大家的描述，真的感覺(jué)到艾滋病患者是如何的痛苦，是何等的不幸。我們的主人公小恩科西就是這群孩子中的一位。他遭遇到了怎樣的不幸、承受了什么樣的痛苦呢？自讀課文的2－4自然段，找到有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)你讀后的感受。

　　自讀思考

　　4.交流討論：

　�。�1）“恩科西一出生就攜帶艾滋病病毒，不久母親又被艾滋病奪去了生命。”（“一出生”體會(huì)恩科西患病的無(wú)辜性；“不久”體會(huì)恩科西失去母親的悲痛。）

　�。�2）“在南非，每天都有近200名攜帶艾滋病病毒的嬰兒降生，這些孩子中有四分之一活不到自己的第二個(gè)生日。”（從三個(gè)數(shù)據(jù)中感受艾滋病病毒的可怕，從而體會(huì)恩科西的不幸。）

　�。�3）“小恩科西的生命力也許是南非所有患艾滋病的孩子中最強(qiáng)的，他竟然一直挺到了上學(xué)的年齡。”

　�、俪鍪揪渥�

　　師：再用心讀讀這句話，哪些詞要特別注意？

　�、趲煟簽槭裁茨�？從中你領(lǐng)悟到什么？

　　③師：“挺”是什么意思？能用“堅(jiān)持”替換它嗎？為什么？從這個(gè)詞你能看出他是一個(gè)怎樣的孩子？

　�。�4）“9歲那年，當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學(xué)報(bào)名上學(xué)時(shí)，遭到全校大多數(shù)老師、學(xué)生和家長(zhǎng)的反對(duì)，還在當(dāng)?shù)匾�起了一�?chǎng)軒然大波。”

　�、賻煟豪斫�“軒然大波”的意思嗎？

　�、趲煟阂阅銓�(duì)艾滋病的了解，你認(rèn)為，當(dāng)養(yǎng)母帶著恩科西到一家小學(xué)報(bào)名上學(xué)時(shí)，全校的大多數(shù)老師會(huì)是什么反應(yīng)？在學(xué)校上學(xué)的學(xué)生和他們的家長(zhǎng)又會(huì)是什么反應(yīng)呢？

　　③師：由于媒體的干預(yù)以及養(yǎng)母的不懈努力，恩科西終于上學(xué)了，但人們對(duì)艾滋病根深蒂固的印象哪會(huì)輕易改變�？上攵�知，恩科西即使上了學(xué)，他的待遇恐怕也與別的孩子不同吧。

　�。ǘ�）精讀課文5－7自然段，體會(huì)恩科西的“抗?fàn)?rdquo;

　　1.師：面對(duì)如此的厄運(yùn)，恩科西絕望退縮了嗎？說(shuō)得對(duì)，他沒(méi)有悲觀消沉，而是坦然積極地去面對(duì)。他是如何做的呢，5－7自然段中分別講述了恩科西所做的三件事，讀一讀，從中體會(huì)。

　　2.討論交流：

　　（1）艾滋病研討會(huì)上，向世界呼吁。

　�、賻煟鹤x這一自然段時(shí)，哪些詞語(yǔ)給你留下了深刻的印象？從中你領(lǐng)悟出什么？

　　一邊……一邊、纖弱、不斷

　�、谥笇�(dǎo)朗讀

　�。�2）國(guó)際艾滋病大會(huì)上，震撼人心的發(fā)言。

　　①師：時(shí)間到了2000年的7月，從他去世的時(shí)間上看，恩科西的病已經(jīng)到了晚期，看，這就是那時(shí)的恩科西（出示書(shū)中插圖），能形容一下你看到的恩科西嗎？

　�、趲煟阂呀�(jīng)是骨瘦如柴，極其虛弱了，但恩科西依舊在與艾滋病搏斗著。再讀一讀這一自然段，說(shuō)說(shuō)哪些語(yǔ)句最讓你有深刻感受？你都感受到了些什么？從中，我們可以看出他是一個(gè)怎樣的孩子？

　�、壑笇�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀自己所找到的語(yǔ)句。

　�、軒煟憾骺莆鞯陌l(fā)言是感人肺腑的，他道出了所有艾滋病患者的心聲，深深震撼了參加會(huì)議的各國(guó)代表的心靈，如果人們能夠正確地對(duì)待這些艾滋病患者，也許，恩科西僅有的12年歲月會(huì)更加快樂(lè)一點(diǎn)吧。

　�、葜笇�(dǎo)讀整段

　　（3）面對(duì)隨時(shí)會(huì)結(jié)束的生命，卻依舊憧憬未來(lái)。

　�、僦该�讀恩科西的話。

　�、趲煟簭乃�的話語(yǔ)中，你感受到什么？

　�、蹘煟簾釔�(ài)生活，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)，這樣的恩科西讓我們所有人動(dòng)容，可是，死神的魔爪依舊在不斷伸向恩科西。

　�。ㄈ�）精讀課文8－9自然段以及第一自然段。

　　1.師：到了2001年初，他的病情開(kāi)始急劇惡化，在6月1日這個(gè)全世界兒童共同歡慶的日子里，被艾滋病折磨得體重不到10千克的恩科西永遠(yuǎn)地閉上了他的眼睛。

　　齊讀第8自然段

　　2.師：讀了這段話，你有什么感受？

　　3.師：他的死，引起了許多人的關(guān)注，聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)安南和南非前總統(tǒng)曼得拉都發(fā)出了感嘆，他們說(shuō)了什么？

　　指名讀兩個(gè)人說(shuō)的話

　　4.師：能想到他們兩人那時(shí)的心情嗎？請(qǐng)你帶著那種心情再讀一讀。

　�。�體會(huì)“悲切”與“悲痛”）

　　三、總結(jié)全文，升華主題。

　　1.師：現(xiàn)在，你了解為什么恩科西被稱為“艾滋病小斗士”了嗎？

　　2.師：學(xué)習(xí)了這篇課文，知道了恩科西的故事，大家的心中一定有很多的不同的感受吧。那就請(qǐng)你從下面的這幾個(gè)話題中，選擇一個(gè)你最深有感觸的，把你的想到的寫(xiě)下來(lái)。

　　出示話題：

　�。�1）恩科西的一生雖然短暫卻璀璨，你想對(duì)天國(guó)的恩科西說(shuō)些什么呢？

　�。�2）了解了恩科西的故事之后，對(duì)于現(xiàn)在社會(huì)上的艾滋病患者，你想對(duì)他們說(shuō)些什么呢？

　�。�3）即使社會(huì)進(jìn)步到如今，但依舊有很多人不能正確認(rèn)識(shí)艾滋病和艾滋病患者，你想對(duì)這些人說(shuō)些什么呢？

　�。�4）作為一名普通的小學(xué)生，我們也會(huì)面臨困苦和磨難，你想對(duì)自己說(shuō)些什么呢？

　　3.學(xué)生交流

　　4.師：真愛(ài)生命、關(guān)愛(ài)生命，這是我們永遠(yuǎn)的主題。