繪本——最適合于閱讀啟蒙的形式

　　繪本，也就是圖畫書，是兒童讀物中一種獨(dú)特的藝術(shù)形式：他的插畫不僅僅圖解文字，而且更加積極地參與講故事。嬰幼兒還不能完全靠語言來取得充分的信息，主要靠看場景取得信息。畫面會講故事的繪本非常適合 于嬰幼兒的形象思維。還不識字的嬰幼兒一邊看圖一邊聽親人念的文字，將兩種“語言”在腦海里融為一體，展現(xiàn)出一個故事世界。日本著名的兒童文學(xué)家松居直將這種特點(diǎn)歸納成一個公式：文x圖=繪本；文+圖=配插圖的讀物（無字書除外）。

　　切合兒童生活的題材

　　因?yàn)閶胗變旱纳�活�?jīng)驗(yàn)有限，角色、背景和題材都應(yīng)該是他們生活中常見的。一般兩歲以前的孩子會對何自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的題材非常感興趣，而不太理解 情節(jié)復(fù)雜的故事，為這個年齡段的兒童提供的圖書應(yīng)該故事簡單、有反復(fù)、文字富有節(jié)奏感。兩三歲以后，隨著生活經(jīng)驗(yàn)和讀書經(jīng)驗(yàn)的積累，兒童逐步對故事情節(jié)產(chǎn) 生興趣（這個程度和他的讀書經(jīng)驗(yàn)多少和內(nèi)容右關(guān)系）。

　　瑯瑯上口、簡練易懂的文字

　　還不認(rèn)識字的嬰幼兒，如果經(jīng)常聽同一個故事，不久就會一字不漏的記住。有時(shí)你要孩子講那個故事給你聽，他會欣然答應(yīng)。他并不是讀文字，整個語言早已深深的印記 在腦海里。大人偶爾讀錯，他們會馬上糾正。因此，繪本中的文字首先要是瑯瑯上口、有品位的文學(xué)語言。尤其是對于咿呀學(xué)語的嬰兒，更應(yīng)該給他們有節(jié)奏感的好 聽的語言。兒童語言發(fā)展專家證明，有韻律的語言（兒歌童謠等）能夠最有效的促進(jìn)嬰幼兒的語言發(fā)展。當(dāng)你給孩子選書時(shí)，不妨小聲念起來，確定是否順口好聽，簡練易懂。

　　原汁原味的顏色

　　“給孩子看的話應(yīng)該顏色鮮艷。”這是一個可怕的誤區(qū)。嬰幼兒的視覺和審美還待發(fā)展，天天給他們看電腦上色的顏色過于刺激的讀物，就像給孩子天天吃味道特 濃的菜，這樣的孩子長大后就絕不能吃出菜本身的味道以及高級廚師的微妙調(diào)味。為培養(yǎng)兒童有品志的審美能力，應(yīng)該從小多接觸有品質(zhì)的藝術(shù)品。在西方幾十年一 直受歡迎的經(jīng)典繪本，大部分顏色并不顯眼，甚至過去黑白印刷的繪本至今還在不斷地重�。ㄓ幸粋�有趣的現(xiàn)象：有些繪本在大人記憶中是彩色的，但重新拿來看 時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)原來是黑白的！），不斷地受到下一代小讀者的青睞。我們也不妨考慮給兒童原汁原味的高品質(zhì)的藝術(shù)品。