一、教學目標：

　　1 、交流自己的讀書體會，在交流中豐富自己的知識。

　　2 、總結(jié)讀寓言故事的方法。

　　3 、讓學生真切感受到讀書的快樂，激發(fā)學生繼續(xù)閱讀的興趣。

　　二、教學重點、難點：

　　交流中體會到讀書的快樂，激發(fā)學生繼續(xù)閱讀的興趣。

　　三、教學準備：

　　1、師：①布置黑板  ②多媒體課件

　　2、生：①仔細閱讀《伊索寓言》 ②認真做好讀書筆記。

　　四、教學活動：

　�。ㄒ唬�、談話導入：（3分鐘）

　　1、通過閱讀和結(jié)合自己搜集的資料，請學生簡要介紹伊索和《伊索寓言》。

　　2、（課件出示）小結(jié)、過渡。

　　相傳為公元前6世紀古希臘被釋奴隸伊索所編，搜集有古希臘民間諷喻故事，并加入印度、阿拉伯及基督教故事，共350余篇。

　　這些小故事主要是受欺凌的下層平民和奴隸的斗爭經(jīng)驗和生活教訓的總結(jié)，寓言主要通過描寫動物之間的關(guān)系來表現(xiàn)當時的社會關(guān)系。

　　這些小故事中也蘊涵著一定的道理。

　�。ǘ�）、匯報交流：

　　1.再現(xiàn)情節(jié)：（12分鐘）

　　讀完這本書，你覺得哪些故事有趣，把它讀給、講給其他同學聽或表演給其他同學看。

　�。�1）、1分鐘做準備。

　　（2）、生說或表演。

　　教師結(jié)合學生的發(fā)言相機出示幾則大多數(shù)同學比較感興趣的故事；同一則也可引用賽一賽的方法，來激發(fā)大家的興趣。

　　（3）、（課件出示）過渡。

　　總之，伊索寓言中反映的生活經(jīng)驗非常豐富多彩。這些經(jīng)驗源于生活，反映生活，指導生活，這就是伊索寓言的生命力所在。伊索寓言中每則故事后面都附有“教訓”，這些“教訓”顯然是后人添加的，其中有的比較切題，有的并不切題，甚至牽強附會，閱讀時不必受這些“教訓”的束縛，這樣更可以體會寓言所蘊含的智慧的豐富性。

　　2、交流心得：（20分鐘）

　　敢于發(fā)出自己的聲音：

　　任選其中一則寓言談?wù)勛约旱囊娊饣蚴艿降膯�發(fā)。

　　（1）、小組內(nèi)交流。

　�。�2）、全班交流。

　　相同篇目的其他同學可作補充；

　　教師也根據(jù)同學的發(fā)言，相機穿插自己的一些見解。

　�。ㄈ�）師、生共同小結(jié)：（2分鐘）

　　深化主題，突出：“我讀書、我快樂”。

　�。ㄋ模┩扑]讀物。（1分鐘）

　　《中國古代寓言故事》

　　《克雷洛夫寓言全集》

　　《希臘寓言》

　�。ㄎ澹┏晒�展示。（2分鐘）

　　1、以小組為單位，將讀書卡粘在事先準備的白紙上作為一份小報。

　　2、將小報貼在小黑板上，在全班展示。

　　3、課后在高年級各班展出，以達到資源共享的目的。