一導(dǎo)入

　　1、  成語接龍

　　2、  過渡：成語是我國傳統(tǒng)文化的精華，關(guān)于它的學(xué)問多著呢。大家回想一下，我們學(xué)過哪些跟成語有關(guān)的故事？

　　今天我們就來學(xué)一學(xué)跟成語有關(guān)的幾個(gè)故事。

　　二、瀏覽課文，一邊讀一邊在心中描畫出幾位主人公的形象。

　　指名說一說你在心中畫出了誰的形象？

　　小結(jié)：一邊讀一邊把你讀到的情形在腦中還原，這樣讀書會(huì)更有效。

　　過渡：現(xiàn)在首先讓我們把目光定格在著名的南郭先生的身上，通過他的故事來了解濫竽充數(shù)的含義。

　　三、學(xué)習(xí)《濫竽充數(shù)》

　　1、  課件播放朗讀動(dòng)畫

　　2、  怎么學(xué)呢，首先讓我們一起來查字典了解題目中每個(gè)字的意思。濫竽什么意思？充數(shù)什么意思？其實(shí)濫的是什么？

　　3、  師：好，查完字典了解字意后，我們來讀一讀課文，掌握故事的來龍去朧。

　　課件出示：小組學(xué)習(xí)，哪些地方表現(xiàn)了南郭先生的濫？從哪兒看出他在充數(shù)？他又是怎么充數(shù)的？充數(shù)的結(jié)果如何？每個(gè)人跟其他小組成員表達(dá)你自己的看法，并且互相提出疑問或補(bǔ)充。

　　4、  交流反饋：經(jīng)過討論你們又有了新發(fā)現(xiàn)吧，來，說一說你們的看法。

　　課件出示閱讀練習(xí)：每當(dāng)演奏時(shí)，他就鼓著腮幫，按著竽眼兒，裝出會(huì)吹的樣子，居然得到了和別人一樣多的俸祿。

　　A、 圈出這段話中的動(dòng)詞，演一演。

　　B、 用一個(gè)成語概括畫線部分的內(nèi)容。

　　C、 想象南郭先生得到俸祿后的神態(tài)動(dòng)作心情，寫一段話。

　　D、從“居然”一詞你讀出了什么？

　　5、  充數(shù)的結(jié)果如何呢？

　　逃走了——他愿意走嗎？從哪兒知道？誰來讀一讀這句？讀出他當(dāng)時(shí)無可奈何的心情。逃走之前他又會(huì)想些什么？體會(huì)他的感受，我們?cè)賮碜x一讀這句話。

　　6、  為什么充數(shù)會(huì)有兩種不同的結(jié)果？

　　A、 用“總是”造句。

　　B、 用“不要……而要……”造句。

　　由此你想到了什么？

　　怎樣才能杜絕濫竽充數(shù)這種現(xiàn)象呢？

　　7、師：好，在掌握了故事的來龍去朧的基礎(chǔ)上，我們?cè)賮碜x一讀課文。老師想問問大家，作者喜歡南郭先生嗎？你是怎么知道的？

　　8、小結(jié)：在許多文章中，作者悄悄地把自己的愛憎或態(tài)度隱藏在字里行間，我們只有反復(fù)朗讀，細(xì)心揣摩才能體會(huì)。

　　9、能不能通過我們的朗讀體現(xiàn)出作者的感情呢？試一試。

　　評(píng)價(jià)，你覺得他哪兒讀得好？你也讀讀？

　　你覺得他哪兒還需要改進(jìn)的，也來讀讀看。

　　10、現(xiàn)在同學(xué)們結(jié)合這個(gè)故事說說濫竽充數(shù)的含義是什么。

　　11、生活中有沒有濫竽充數(shù)的現(xiàn)象？說來聽聽。怎樣才能讓這種現(xiàn)象不存在呢？

　　12、學(xué)了這個(gè)故事，我們有什么收獲？

　　四、總結(jié)學(xué)法。

　　師：剛才我們共同學(xué)習(xí)了濫竽充數(shù)，回顧一下，我們是怎么學(xué)的。

　　課件出示：查字典了解成語意思。

　　讀課文，熟悉故事內(nèi)容，理解課文重難點(diǎn)，在理解中練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　結(jié)合課文內(nèi)容說說成語的含義。

　　聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己的見聞及感受。

　　過渡：我們下面就用這種方法學(xué)一學(xué)《自相矛盾》這個(gè)故事。

　　五、學(xué)習(xí)《自相矛盾》

　　1、  生按第一項(xiàng)學(xué)習(xí)。查完字典匯報(bào)，師相機(jī)出示矛與盾的圖片，學(xué)生說說它們的特點(diǎn)與作用。

　　2、  師：接下來我們要進(jìn)行最難也是最關(guān)鍵的第二項(xiàng)。為了幫大家學(xué)習(xí)，老師幫你們出了幾道題，（課件出示）大家可以圍繞這些問題展開第二步學(xué)習(xí)。

　　A、 矛戳盾有幾種結(jié)果？可是楚國人是怎么說的？他為什么這么說？這樣說的結(jié)果是什么？

　　B、 模仿他的語氣，加上動(dòng)作，讀讀他的話。

　　C、 如果你們就是在一旁圍觀的人，你們互相會(huì)怎么議論？說一說，演一演。

　　D、最后還可以與小組成員一起演一演這個(gè)故事，評(píng)一評(píng)誰演得最棒。

　　3、  師檢查學(xué)習(xí)情況。

　　A、 矛戳盾有幾種結(jié)果（相機(jī)出示關(guān)聯(lián)詞練習(xí)）

　　B、 理解夸口的含義，明白他夸口的目的，讀出夸口的語氣。

　　4、  結(jié)合課文內(nèi)容說說成語含義。

　　5、  齊讀《自相矛盾》。

　　6、  師：生活中你碰到這樣自相矛盾的事情嗎？小組內(nèi)交流一下，每個(gè)人都得說。

　　7、  按組匯報(bào)。師：說說你們這一組交流了哪些事情。

　　8、  拓展延伸：談了這么多，你們有什么收獲？如何才能避免自相矛盾呢？

　　A、 自己：實(shí)事求是，說實(shí)話就不會(huì)自相矛盾。

　　B、 識(shí)破別人：用事實(shí)檢驗(yàn)。

　　六、小結(jié)兩個(gè)故事的共同點(diǎn)。

　　師；今天同學(xué)們共同努力學(xué)習(xí)了兩個(gè)成語故事，現(xiàn)在同學(xué)們思考一下，這兩個(gè)故事的共同點(diǎn)是什么？

　�。▽�(shí)事求是，不弄虛作假）

　　六、小練筆

　　過渡：是啊，凡事要實(shí)事求是，不能弄虛作假，不然就得像南郭先生那樣灰溜溜地逃走。

　　課件出示：小練筆：南郭先生逃走了，如果你是他的好朋友，會(huì)對(duì)他說些什么？請(qǐng)以《南郭先生我想對(duì)你說》為題寫一段話。