一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、讀懂例文《帥鴿》的片斷，領(lǐng)會(huì)寫(xiě)一種動(dòng)物的外形和動(dòng)作的方法。
2、認(rèn)識(shí)過(guò)渡句的作用并練習(xí)運(yùn)用。
3、學(xué)習(xí)觀察方法：抓住特點(diǎn)仔細(xì)觀察和跟蹤活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反復(fù)觀察。
4、抓住動(dòng)物的外形和動(dòng)作的特點(diǎn)些，注意段與段之間的銜接。
二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、教學(xué)重仔細(xì)觀察動(dòng)物，寫(xiě)出動(dòng)物的外形和動(dòng)作的特點(diǎn)。
2、教學(xué)
過(guò)渡句的運(yùn)用。
三、 教學(xué)準(zhǔn)備：
屏示圖片若干幅教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 揭題，導(dǎo)入
1、同學(xué)們，平時(shí)我們接觸了不少動(dòng)物，如，鴿子、公雞、喜鵲、燕子、貓、狗、猴子……這些動(dòng)物很討人喜歡，如果把它們寫(xiě)下來(lái)，一定非常有趣。今天我們一起來(lái)研究怎樣寫(xiě)好小動(dòng)物，看誰(shuí)寫(xiě)得最棒，好不好？
2、板書(shū)：寫(xiě)一種動(dòng)物
二、閱讀《帥鴿》片斷。
1、下面請(qǐng)同學(xué)們閱讀《帥鴿》的片斷，想一想，作者是怎樣寫(xiě)帥鴿的外形和動(dòng)作的？作者是怎樣表達(dá)的？
2、學(xué)生閱讀《帥鴿》片斷。
3、議一議：
A、第一自然段主要寫(xiě)了帥鴿的什么？
B、第二自然段是一句什么句？
C、第三自然段寫(xiě)了帥鴿的什么？
4、學(xué)生討論后進(jìn)行交流。
第一自然段：寫(xiě)了帥鴿的外形特點(diǎn)。
�。▽�(xiě)它的嘴、脖子、胸脯、身子、翅膀、尾巴）
第二自然段：承上啟下（過(guò)渡段）
�。ú坏�……而且……）
第三自然段：細(xì)致地寫(xiě)出帥鴿的動(dòng)作。
�。w行、踱步）
5、學(xué)習(xí)觀察方法。
�、� 你覺(jué)得帥鴿一文寫(xiě)得生動(dòng)嗎？為什么？
② 想一想，作者是怎樣觀察帥鴿的外形和他的飛行的？
�、� 抓住有關(guān)次與理解意思。④ 指名說(shuō)一說(shuō)。
�、� 小結(jié)：寫(xiě)好動(dòng)物，關(guān)鍵在于細(xì)致觀察，觀察動(dòng)物要有序，先從帥鴿的嘴、脖子、胸脯、身子、翅膀、尾巴觀察，是什么顏色的，突出它的外形很美麗。接著再觀察帥鴿飛行的特點(diǎn)：時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……突出帥鴿的靈巧、活潑。
指導(dǎo)寫(xiě)作1、指名讀第40頁(yè)上的習(xí)作要求：（實(shí)物投影）
請(qǐng)你認(rèn)真觀察一種動(dòng)物。先觀察它的外形，看看每個(gè)部分有什么特點(diǎn)，再觀察它的動(dòng)作。觀察動(dòng)作要仔細(xì)，要有耐心，有時(shí)要反復(fù)觀察。比如小雞吃食，公雞打鳴，鵝鴨鳧水，猴子嬉戲，鳥(niǎo)兒飛翔等等。然后把動(dòng)物的外形和動(dòng)作寫(xiě)下來(lái)。為了給人留下深刻印象，可以適當(dāng)?shù)拇虮确�。�?dāng)然也要注意段與段之間的銜接。
2、學(xué)生讀懂習(xí)作要求。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察一種動(dòng)物。
A、公雞打鳴
B、燕子搭窩
C、小雞吃食
D、猴子嬉戲
E、狗兒打架
F、鳥(niǎo)兒飛G、母雞生蛋
H、貓兒捉鼠
I、孔雀開(kāi)屏
J、山羊吃草
4、想一想，在生活中，你見(jiàn)到過(guò)這些動(dòng)物的活動(dòng)情況嗎？它們的外形是怎樣的？又是怎樣生活的？
5、同桌交流。
6、指名說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生甲：一次，我看到老鼠被貓捉到后，吱吱地哀叫。貓先用足嬉戲，戲弄它。玩夠了，再?gòu)堥_(kāi)嘴吃起來(lái)，真有趣。
學(xué)生乙：暑假里，我在野外的樹(shù)叢件，發(fā)現(xiàn)一只大大的黑蜘蛛在織網(wǎng)。
學(xué)生丙：奶奶家養(yǎng)了一只蘆花雞，褐色的羽毛，紅紅的冠子，真漂亮。特別是它下蛋時(shí)的情景，有趣極了。
學(xué)生�。阂淮危棠處业絼�(dòng)物園去玩，來(lái)到孔雀的地方。不一會(huì)兒，孔雀突然開(kāi)起屏，真好看。它展開(kāi)了五顏六色的羽毛，十分艷麗，想一把扇子一樣美極了。
學(xué)生子：初夏的一天，我看到兩只燕子，燕子飛到屋梁上，嘰嘰喳喳地鳴叫著，好像在說(shuō)：“咱們?cè)谶@里安家吧！”過(guò)了一會(huì)兒，燕子展開(kāi)翅膀，飛了出去。又過(guò)了一會(huì)兒，這只燕子銜著泥草在房梁上筑巢。過(guò)了一星期，巢筑成了。
學(xué)生丑：一天我看到我們家的“花花”與鄰居家的“黑黑”打了起來(lái)。“黑黑”長(zhǎng)得強(qiáng)壯，他齜牙咧嘴的，樣子挺兇的，張開(kāi)大嘴，撕咬著。“花花”招架不住，只好敗退下來(lái)，朝我奔來(lái)。狗打架真有趣。
7、聽(tīng)了同學(xué)們的交流，你覺(jué)得有趣嗎？這些材料都來(lái)源于生活，是同學(xué)們親身經(jīng)歷的。動(dòng)物像人一樣，具有靈性。只要你細(xì)致地留意它們，觀察他們，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)，尤其是它們的生活習(xí)性與眾不同。如果把它們寫(xiě)下來(lái)，的確很有趣。
8、指導(dǎo)寫(xiě)法
�。�1）寫(xiě)出動(dòng)物的外形。
�、� 你觀察到的動(dòng)物的外形是怎樣的？
�、� 學(xué)生討論、交流。
A、介紹小狗
長(zhǎng)著黑色的毛、有神的眼睛、雙豎的耳朵、高高的腿。
B、介紹蘆花雞
頭部較小，紅紅的雞冠、淡黃的喙、毛色灰褐色、犀利的雞爪
C、燕子：尖尖的喙、機(jī)靈的眼睛、黑色的羽毛、剪刀似的尾巴。
D、貓 ： 寶石似的眼睛、長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須、細(xì)長(zhǎng)的身體、鞭子似的尾巴。
�、� 指名說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的外形特點(diǎn)。
�、� 按從整體到部分來(lái)敘述。
⑤ 用好形容詞，寫(xiě)出動(dòng)物的外形特點(diǎn)，并展開(kāi)一定的想象。
⑥ 教師小結(jié)。
寫(xiě)動(dòng)物要寫(xiě)出特點(diǎn)，按一定的順序來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)時(shí)要展開(kāi)適當(dāng)?shù)南胂�。用此要�?zhǔn)確。
（2） 指導(dǎo)寫(xiě)動(dòng)物的動(dòng)作。
�、� 在觀察的基礎(chǔ)上，要了解動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的，通過(guò)它具體的活動(dòng)過(guò)程，寫(xiě)出一些它的特點(diǎn)。
�、� 譬如，燕子銜泥筑巢，要把筑巢的過(guò)程表達(dá)出來(lái)，注意動(dòng)詞的用法。
（飛、落、瞧、銜、沾、搭……）
③ 學(xué)生小組討論、交流。
A、說(shuō)說(shuō)你所見(jiàn)到的動(dòng)物活動(dòng)情況。
B、抓住一個(gè)場(chǎng)景，來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)。
（公雞打鳴、狗打架、母雞下蛋、山羊吃草、猴子搶東西……）
C、注意表達(dá)的方式。
③ 教師小結(jié)。
�。�3） 學(xué)用承下啟下的巨資（過(guò)渡段）
�、� 教師扼要談?wù)勥^(guò)渡句（段）的特點(diǎn)與作用。
�、� 仿照例文學(xué)句：
A、鴿子不但有一身亮麗的衣服，而且飛行起來(lái)姿勢(shì)優(yōu)美。
B、我家的小黃狗不但長(zhǎng)得好看，還很勇敢。
C、公園里的猴子不但機(jī)靈，而且十分有趣，惹人喜愛(ài)。
D、我家的那頭小白豬，不但長(zhǎng)得憨厚，而且動(dòng)作惹人發(fā)笑。
E、我家的兔子不但長(zhǎng)得可愛(ài)，而且愛(ài)清潔。
F、小上揚(yáng)不但很溫馴，而且討人喜歡。
③ 找竅門(mén)。
你知道嗎？文章中使用過(guò)渡句或過(guò)渡段，要用什么關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，把文章上下意思有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)，這樣，可使文章結(jié)構(gòu)緊湊，聯(lián)系緊密。
第二課時(shí)
一、學(xué)生寫(xiě)作文。
1、根據(jù)習(xí)作要求，學(xué)會(huì)寫(xiě)一種動(dòng)物的外形和動(dòng)作，寫(xiě)出動(dòng)物的一些生活習(xí)性。
2、學(xué)會(huì)觀察方法，按一定的順序描寫(xiě)。
3、在動(dòng)物的外形和動(dòng)作之間，要用“不但……而且……”的句式作過(guò)渡。
4、作文草稿寫(xiě)好后，讀一讀，是否通順，不通順的地方做認(rèn)真修改，加以完善。
二、 教師對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)差的學(xué)生作個(gè)別輔導(dǎo)。
1、教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)救。
2、對(duì)個(gè)別學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行指導(dǎo)。
A、幫助學(xué)生設(shè)計(jì)作文的結(jié)構(gòu)。
B、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，解決學(xué)生不會(huì)表達(dá)的實(shí)際困難，用實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生寫(xiě)有參照。C、點(diǎn)撥寫(xiě)法，如文章的過(guò)渡句的用法。
D、由扶到放，讓學(xué)生獨(dú)立完成。
三、教師適時(shí)點(diǎn)撥。
1、學(xué)生遇到寫(xiě)動(dòng)物的活動(dòng)產(chǎn)生困難，教師要適時(shí)點(diǎn)撥。
A、用過(guò)渡句后，表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn)。
B、巧用動(dòng)詞。
C、適當(dāng)作些想象：用擬人化手法寫(xiě)。
D、用“時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……時(shí)而……”或“一會(huì)兒……一會(huì)兒……等巨石來(lái)表達(dá)。
E、把句子寫(xiě)具體。
F、用好動(dòng)詞
2、用好過(guò)渡句。
四點(diǎn)評(píng)習(xí)作。
1、分小組交流作文草稿。
A、交流要求：
�、倌愕淖魑挠袥](méi)有寫(xiě)到動(dòng)物的外形和動(dòng)作？
�、诹�(xí)作中哪些地方寫(xiě)得有趣？哪些地方還不夠好？
③習(xí)作中有沒(méi)有用到了過(guò)渡句式?
�、芰�(xí)作中寫(xiě)動(dòng)物生動(dòng)部生動(dòng)？應(yīng)該怎樣修改？
B、學(xué)生交流。
2、指名說(shuō)作文。
學(xué)生甲：我寫(xiě)了燕子搭窩，不但寫(xiě)了燕子的外形特點(diǎn)，而且重點(diǎn)寫(xiě)了搭窩的情況，燕子搭窩的全過(guò)程都寫(xiě)出來(lái)了。（讀作文片斷）
學(xué)生乙：母雞生蛋，我覺(jué)得很有趣。我把我家母雞生蛋的情形描寫(xiě)了出來(lái)。我來(lái)讀給你聽(tīng)聽(tīng)。（略）
學(xué)生丙：我寫(xiě)了猴子吃桃子的情形，有順序，把猴子吃桃子得情形，用“先……再……然后……最后……”的順序，把猴子吃桃子的過(guò)程些具體 學(xué)生�。何覍�(xiě)山羊吃草的情況，同時(shí)寫(xiě)出了它撒歡的情景。
3、指出存在問(wèn)題。
�、� 習(xí)作中有些地方不夠細(xì)致，一筆帶過(guò)。
② 用詞不當(dāng)。
③ 沒(méi)有用好過(guò)渡句。
五、 學(xué)生自改習(xí)作。
1、教師教會(huì)學(xué)生修改作文的方法。
2、學(xué)會(huì)常用的修改符號(hào)。
3、作文修改之后，讀一讀，是否通順。
4、同桌交流作文。
六學(xué)生謄清作文。
謄寫(xiě)要求：
1、書(shū)寫(xiě)工整。
2、注意標(biāo)題、行款格式，要規(guī)范3、注意用好句號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)。
4、分自然段寫(xiě)，每個(gè)自然段表示一個(gè)內(nèi)容。
七、 板書(shū)設(shè)計(jì)：
頭部：機(jī)靈的眼睛
一、燕子的外形特點(diǎn) 身體：黑色的羽毛
尾巴：像剪燕子筑巢 二、燕子不但外形美麗，而且還會(huì)筑巢（過(guò)渡段）
1、選擇地址：2、銜來(lái)泥草，精心筑巢。
三、燕子筑巢 3、巢穴的樣4、生育子女 5、給我家?guī)?lái)快樂(lè)
