教學(xué)目標(biāo)：
1．從理清脈絡(luò)入手，體會敘述表達要有一定的順序。
2．通過賞析文中的語言，結(jié)合觀賞音像資料等，較細致地了解變龍的外形特征及捕食過程。
3．在學(xué)習(xí)課文的過程中，增強對動物奧秘的探究欲。
教學(xué)過程：
一．談話引路
1.從這一組課文開始，我們已經(jīng)走上了探究自然奧秘的道路。<課件>在你心目中，大自然 ；昨天我們又初步認識了變色龍，在你的眼中，變色龍 。
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第六課《變色龍》(指板書)。
2．課文寫了這樣幾個意思：“我們發(fā)現(xiàn)變色龍、我們放回變色龍、我們端詳變色龍”，請你按照課文的順序，為它們排一排隊。
即使上節(jié)課我們沒有讀過課文，你也會這樣排序嗎？理由是什么？
說一件事、寫一段話，就應(yīng)該像這樣脈絡(luò)清晰，井井有條。
二．細讀端詳
1.剛開始發(fā)現(xiàn)這個小東西的時候，大家都不認識它，稱它是什么？（怪物、怪蛇）
2. 它真的怪嗎？怪在哪里？（板書：怪） 請自由讀讀全文，找一找它的“怪”。注意：俗話說，不動筆墨不讀書。建議你手中夾著筆，雙手捧著書，讀讀想想、圈圈劃劃。
過渡：它怪在哪兒呢？
*外形怪*——
1、找到課文第九自然段讀一讀。
2、你見過這樣的怪物嗎？ 不如親眼看一看。<點擊課件>圖片
你對它的什么部位感興趣?說上一兩句
3、同學(xué)們口中的都是零散的語言，組合在一起當(dāng)然要有一定的順序。
<點擊課件>圖片旁配上第九段外形描寫自己讀讀，理一理順序。 依次寫到了什么部位？（生說，師指圖相關(guān)部位。這是從整體著眼，然后分別介紹了各個部位。當(dāng)然，只要是循著一定的次序，還可以有多種不同的觀察方法） 一起讀，留意變色龍外形的各個部位。
4、這里說的是什么怪？（板書：外形）
*捕食怪*——
1、看錄像，說體會。
敘述：你瞧，說話間我們來到了書上描述的那片叢林。林中彌漫著泥土的清新、野花的芬芳。不經(jīng)意間，一只色彩斑斕的蝴蝶從眼前掠過—<點擊課件>錄像片
仔細看，關(guān)注它的動作，留意你的感受！
想說些什么？（相機板書：捕食）
2、讀課文，談感悟。
到課文里面讀讀，看書上是怎么寫的？哪些詞句寫得特別有水平。
#迅雷不及掩耳#
說什么的？（雷聲傳得快，來不及遮起耳朵）；
書上用它來說什么快？（變色龍的舌頭快，來不及——眨眼睛），只聽得——（刷）的一聲，食物到哪兒了？——（肚子里）。
練習(xí)朗讀并體會“刷”。 這可是變色龍的獨家妙招。
#“剎那間”#
一般理解：“剎那間”是說什么的？ 這時間究竟多長多短？ 你還知道哪些這樣意思的詞？
解文中意：課文中的“剎那間”說的是什么？
讀文中句：我們讀讀文中具體是怎樣描寫的。
指導(dǎo)朗讀：剛才在錄像中你就親眼目睹了這一奇觀，建議把你當(dāng)時的表情在讀書的同時用上。做到懷著感情、帶著表情去讀書。
指名讀，讓我們一起用心感受。
#眼舌怪#
1、變色龍之所以能既快又準(zhǔn)地捕獲食物，靠的是什么？ 不，應(yīng)該說靠它與眾不同的舌頭？ 怎么不同？一個身長三十厘米的變色龍，舌頭有多長？
它的舌頭一伸一卷，一只飛舞的蝴蝶就成了口中的美餐。是所有的舌頭都能如此輕而易舉地將飛蟲盡收囊中嗎？（長、準(zhǔn)、快）這又說明了那個字“怪”
2、還靠什么？ 不，也應(yīng)該說——（靠它與眾不同的眼睛） 何以見得？讀課文
3、#繪聲繪色#
它的眼睛究竟有哪些特異功能？
能不能把剛才同學(xué)們說的都連起來，像講故事一樣全面地介紹一下它的眼睛。
這種帶著表情的、流暢而生動的介紹，就是課文中所說的——繪聲繪色。
過渡：除了外形怪、捕食怪，變色龍還有什么怪？
*顏色怪*——
1、我們文中這些中非工人發(fā)現(xiàn)的變色龍，是一條掛在豆藤上的——（綠瑩瑩的四腳小蛇），變色龍都是綠瑩瑩的嗎？（相機板書：捕食）
我不信①書上是怎么說的？（……香蕉葉……泥土……水泥板……）②你猜它還可能出現(xiàn)哪些情況？
簡潔些，怎么說？（隨機應(yīng)變、隨心所欲）
2、如果你是掌握了變色技術(shù)的科學(xué)家，你會將這一技術(shù)應(yīng)用在哪些方面？
3、由于變色龍有變色保護自己的特點，所以常常被用來比喻善于變化和偽裝的人。
三．整體回顧
1、最后，讓我們更全面地了解這位了不起的朋友。<點擊課件>錄像片
好，我們觀看完了逼真的錄像，賞析了精妙的語言�，F(xiàn)在的你還會說變色龍是“怪物”嗎？“在我的心目中，變色龍 ”
2、#名副其實#
�。ㄈ绻麑W(xué)生未說到這個詞，教師就參與到說話訓(xùn)練中。“在我的心目中，變色龍果然名副其實。”）
這話該怎么說？（名：變色龍，副：符合，實：會變色）現(xiàn)在知道什么叫名副其實了吧？
3、如果此時,碰到這只稀罕的變色龍的是你，你會怎么辦？
四．激發(fā)探究
1、同學(xué)們，大自然是綠色的課本,里面蘊藏著豐富的寶藏、廣博的知識、無窮的奧秘。其中許多動物都和變色龍一樣，有著自己的特異功能。你看，枯葉蝶能亂真、蚯蚓避虎能再生……你也知道很多動物界的奇異現(xiàn)象呢，是嗎?
2、世界真奇妙。這一組課文中，我們認識了大自然的“趣”、法布爾的“癡”、變色龍的“怪”，我們還將去認識金蟬脫殼的“奇”。動物世界還有更多更有趣的故事。你也學(xué)著書上的樣子觀察一種動物，或者抓住一個特點介紹它的生活習(xí)性、或者按照一定順序描寫它的外形特征。<點擊課件>
結(jié)束語：希望同學(xué)們像今天課堂上這樣關(guān)注動物、熱愛自然，用自己的智慧與熱情，去探尋大自然更多的秘密。
板書設(shè)計：
外形
6、變 色 龍 捕食 怪
顏色
