師指黑板課題，指名兩個(gè)學(xué)生讀課題。

　　問(wèn)：你知道有哪些課本？生：語(yǔ)文書(shū)，英語(yǔ)書(shū)、科學(xué)書(shū)。

　　問(wèn)：課本有什么用？生：教我們知識(shí)，陶冶情操

　　問(wèn)：在這本書(shū)里，課本指的就是什么？答：大自然

　　看了課題你有什么想問(wèn)的？大自然怎么叫課本呢？課本里有些什么呢？為什么叫綠色的課本呢？怎么樣打開(kāi)綠色的課本？

　　二、新授

　　1.我們長(zhǎng)江路小學(xué)的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)生字。

　　出示“錦jin ”。讀，正音，出示“棉”和“綿”比較形聲字的區(qū)別和特點(diǎn)，教師講解。

　　出示“云錦”請(qǐng)學(xué)生解釋意思。師說(shuō)：課文中說(shuō)“天空出現(xiàn)云錦”這云錦指的是什么？生答。你覺(jué)得這云錦怎么樣？太美了。指名讀這個(gè)詞，再齊讀一遍。

　　學(xué)生大聲讀課文。師要求看準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音，要注音前鼻音，要放開(kāi)聲音，大聲讀，自己讀。

　　學(xué)生讀課文。

　　生讀完，師評(píng)價(jià)：姿勢(shì)端正，說(shuō)明在用心讀書(shū)。問(wèn)：你覺(jué)得這首詩(shī)怎么樣？

　　生：這是美的課本，大自然的課本是五彩繽紛的。生答，說(shuō)不出具體意思，師總結(jié)：你覺(jué)得很豐富，是嗎？

　　我們一定要跟著詩(shī)人走進(jìn)大自然去品讀，去體會(huì)。同學(xué)們?cè)僮x一讀第一部分，邊讀邊想，眼前仿佛展現(xiàn)什么樣的畫(huà)面。（生讀了20秒）師請(qǐng)生說(shuō)畫(huà)面。生說(shuō)自己看到的畫(huà)面。

　　哪個(gè)詞讓我們看到了那么多畫(huà)面？（敞開(kāi)）讀好這個(gè)詞，指名兩個(gè)學(xué)生讀，齊讀。

　　接著問(wèn)：從兩個(gè)“去吧”你又能感受到什么呢？

　　生自由讀。

　　生答自己仿佛看到大自然在呼喚我們，師說(shuō)：是啊，大自然在召喚我們，你能讀出這種召喚嗎？生讀這句話(huà)。

　　請(qǐng)同學(xué)們讀一讀2-5部分，邊讀邊想想，自己仿佛能看到什么，聽(tīng)到什么，感受到什么？（同時(shí)板書(shū)：看  聽(tīng)  感受）品讀的要求明白了嗎？好，開(kāi)始讀吧！

　　2.生讀2-5部分。

　　生讀完后，師說(shuō)：不但要用嘴巴讀，而且要用心去讀，去品味，去想像。同學(xué)們?cè)僮x一讀。生再讀2-5部分。

　　交流一下。生說(shuō)：我仿佛看到野花……感覺(jué)很快樂(lè)。出示詩(shī)句。

　　師：你仿佛看到了什么？生說(shuō)：……

　　師：你還、仿佛看到了什么？生：很多小動(dòng)物很快樂(lè)。

　　從“洋溢”中你仿佛看到了什么，感受到了什么？生：每個(gè)人都非常的快樂(lè)。

　　我們來(lái)讀一讀，生齊讀。

　　還看到了什么？

　　我仿佛看到了金黃金黃的麥粒。

　　師：你想到了什么？另一生答：我仿佛看到了葡萄，師說(shuō)：什么樣的葡萄？紫瑩瑩的葡萄。

　　你有沒(méi)有去過(guò)田野？那里還有什么？生答：白花花的棉花。另一生答：不管是什么，都是金光閃閃的。師：為她鼓掌！生鼓掌。

　　出示詩(shī)句，自由讀，指名讀，讀出絢麗的色彩。生答自己仿佛看到青松，師想到〈〈青松〉〉帶學(xué)生背誦。齊讀詩(shī)句。師總結(jié)：同學(xué)們，這就是大自然的魅力，詩(shī)歌的魅力。出示圖片，讓學(xué)生欣賞美景。

　　你仿佛還看到了什么？

　　生說(shuō)：從“綠水說(shuō)前進(jìn)吧……”這句我體會(huì)到“海納百川”的含義。師點(diǎn)評(píng)：他的語(yǔ)調(diào)雖然平淡，但說(shuō)的很有道理，請(qǐng)你讀一讀這句話(huà)。生讀此句。

　　同學(xué)們，再讀一讀這幾句，我站得高看得遠(yuǎn)，你還體會(huì)到什么？

　　生：只有攀登才能看到無(wú)限的風(fēng)光。生：還有很多東西等著我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

　　師：是啊，我們要……勇往直前，你能把這種感情讀出來(lái)嗎？

　　一生讀，師說(shuō)還不夠，請(qǐng)另一生再讀一遍。全班齊讀。

　　你們把老師也給感染了，同學(xué)們，還有一段話(huà)，這段話(huà)（出示“去吧，天空會(huì)撒開(kāi)片片云錦……”）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀。讀完，師問(wèn)：你看到了什么？

　　出示填空：我看到（   ）的天空  我看到（  ）的大地  我看到（  ）的早晨  我看到了（  ）的黃昏

　　生答：五彩的天空，絢麗的天空，一望無(wú)邊的天空……                              綠油油的大地，金燦燦的大地……

　　生齊讀本段詩(shī)句。

　　為什么作者說(shuō)大自然是綠色的課本呢？

　　生：因?yàn)樗�有的東西都是春天的，春天是綠色的，所以說(shuō)是綠色的。

　　師：再想想，為什么說(shuō)是綠色的呢？

　　生：作者是想告訴我們，大自然是生機(jī)勃勃的。

　　生：森林是綠色的，這寫(xiě)的是森林。

　　師：一年四季，大自然都煥發(fā)出生機(jī)與活力，所以說(shuō)是綠色的大自然。

　　為什么說(shuō)大自然是課本呢？生答，：因?yàn)榇笞匀皇歉鼜V闊的課本，那是一本百科全書(shū)。

　　3.生讀最后一節(jié)和第一節(jié)，讀完問(wèn)：現(xiàn)在讀和開(kāi)始讀一樣嗎？生說(shuō)不一樣。

　　配樂(lè)，一二節(jié)男女生分讀，然后齊讀。

　　今天的課就上到這兒，謝謝大家！