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《陶校長的演講》教學設計1

2009-07-09 19:05:31     下載試卷     標簽:教師 演講稿 閱讀 哲理故事 啟蒙教育

  教學目標:

  1.  在有感情地朗讀課文的基礎上能復述課文,學會用“即時……也……”、“既要……也要……”造句。

  2.  了解演講的特點,明白為什么要做到“每天四問”,培養(yǎng)學生不斷激勵和鞭策自己的好習慣。

  教學重難點:

  1.  掌握復述的方法,能進行課文的復述。

  2.  了解演講的基本特點和演講稿的一般格式。

  教學時間:

  三課時。

  教學過程:

  第一課時

  一、談話導入,解題釋疑。

  同學們,上學期,我們曾經(jīng)學過一篇課文叫《放飛蜻蜓》,誰還記得課文主要講了什么?

  生:(略)

  是啊,從中我們感受到了陶爺爺對同學們的和藹可親和諄諄教誨。今天,我們要學習的課文是陶爺爺?shù)囊黄葜v詞,課題叫——《陶校長的演講》。

  學生讀題生疑、釋疑:(1)為什么稱“陶校長”,那么他是什么學校的校長?

 。2)什么叫演講?

  二、初讀課文,理清脈絡。

  陶校長在他的演講中說了些什么?請大家自由朗讀課文。

  教師注意正音:否,煉

  強調(diào)生字:鍛(煅 緞)   德(容易少寫一橫)

  三、概括課文主要內(nèi)容。

  請大家合上書想一想,陶校長和同學們談了幾個問題?分別是什么?

  第二課時

  一、扶放結合,精讀課文。

  1.  上節(jié)課,同學們初步感知了課文的大意,還記得陶校長和同學們談了哪幾個問題嗎?

  2.  我們先來看看陶校長的第一問,請大家默讀課文第二自然段,思考:陶校長為什么要讓我們問一問自己的身體有沒有進步呢?

  [因為健康個是生命之本,有了健康的身體,我們才有本錢去尋求幸福,實現(xiàn)崇高的理想]

  (1)“本”在字典里的解釋是草木的根,根是草木的本,草木沒有了根,就會枯萎;同樣健康是生命的本,沒有了健康,生命也就岌岌可危甚至將不復存在。

  (2)那么,我們?nèi)绾螕碛猩倪@個“本”呢?

  (抓住兩個“離不開”)

  (3) 正式因為健康是如此的重要,所以陶爺爺才希望我們——從小樹立“健康第一”的觀點,筑起“科學的健康堡壘”。

  “堡壘”是什么意思? (軍事上防守用的建筑物) 這里的“筑起科學的健康堡壘” 又是什么意思呢?

 。4)剛才我們大家是如何學習這第一問的呢?

  學法總結:先默讀課文,找出陶校長為什么要問這個問題。

  然后再思考:怎樣解決這個問題。

  對于文中不理解的詞,我們可以先通過查字典弄明白詞的本義,再聯(lián)系上下文想一想課文中的意思。

 。5)自學3 —5自然段,學生匯報學習成果。

 、俚谌匀欢,抓住“源泉”、“堅忍不拔”;

 、诘谒淖匀欢危プ“基礎”;

 、鄣谖遄匀欢,抓住“即使……也……”、“建筑人格長城”。

 。6)學習第六自然段。

  抓住“既要……也要……”;體會演講稿“總分總”的結構。

  二、指導復述,總結全文。

  三、課外拓展,豐富“形象”。

  抓住陶行知的兩句名言,感知陶行知的教育思想。

  1.捧著一顆心來,不帶半根草去。

  2.千教萬教,教人求真。千學萬學,學做真人。

  四、推薦課外閱讀《新安旅行團的故事》。

  第三課時

  故事會:《新安旅行團的故事》

  假期里,請父母陪同參觀“新安小學”和“新安旅行團展覽館”
 

來源:網(wǎng)絡

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