一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講出這個(gè)故事。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的新詞。

　　3、會(huì)用“即使……也……造句”。

　　4、了解故事的經(jīng)過，理解“推敲”的含義。學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　了解故事的經(jīng)過，理解“推敲”的含義。學(xué)習(xí)賈島嚴(yán)肅的創(chuàng)作態(tài)度和鍥而不舍的鉆研精神。

　　三、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

　　四、教學(xué)過程：

　　一、揭示課題。

　　1、板書“推”學(xué)生做做推的動(dòng)作；板書“敲”做做敲的動(dòng)作。這兩個(gè)字都是表示動(dòng)作的字。

　　2、合在一起成為一個(gè)詞以后表示什么意思呢？

　　3、今天我們學(xué)習(xí)（板書11）11推敲。

　　4、指名。

　　5、朗讀課題。齊讀課題。初讀課文。

　　6、自讀課文一遍。

　　7、各小組各請(qǐng)一名同。

　　8、學(xué)讀一遍課文。

　　9、其他同。

　　10、學(xué)注意聽他有沒有讀錯(cuò)的地方。

　　11、有的話等他讀完后讓他糾正。

　　12、說說課文講了一個(gè)什么故事？

　　講讀課文第一段。

　　13、讀第一段。說說你知道了什么？

　　14、齊讀第一段。

　　二、講讀第二段。

　　1、講讀第二自然段。

　　a、讀第二自然段。

　　b、說說知道了什么。體會(huì)“摸”的意思。

　　c、看P57圖理解“皎潔”。

　　d、指名。

　　e、指導(dǎo)朗讀。

　　f、小結(jié)板書：深夜訪友。

　　留詩(shī)相贈(zèng)。

　　2、講讀第三自然段。

　　a、理解“吟哦”、“妥帖”。

　　b、自讀第三自然段。

　　c、結(jié)合看P55圖。

　　d、自己做做賈島的樣子。

　　e、指名。

　　f、指導(dǎo)朗讀。

　　g、小結(jié)板書：反復(fù)吟哦。

　　推敲進(jìn)城。

　　3、講讀第四～六自然段。

　　a、指讀第四自然段。

　　b、說說課文中為什么用了竟然？

　　c、思考賈島為什么不像其他的人一樣避讓？練習(xí)用“因?yàn)?hellip;…所以……”說說。

　　d、分角色朗讀第五、六自然段。

　　e、小結(jié)板書：沖撞儀仗，請(qǐng)求寬恕。

　　4、講讀第七自然段。

　　a、你認(rèn)為用推好還是用敲好？為什么？

　　b、指讀第七自然段。聽聽韓愈的意見。

　　c、小結(jié)板書：韓愈決定　敲字更妙。

　　三、齊讀第三段。

　　四、小結(jié)板書。板書：發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局、高潮。

　　五、作業(yè)：復(fù)述課文，任選一題。

　　1、第七自然段中“賈島就把自己寫詩(shī)的事告訴了韓愈”現(xiàn)在請(qǐng)你代賈島說一說。

　　2、過了一段時(shí)間賈島遇到了他的朋友李凝，18、現(xiàn)在請(qǐng)你代賈島把這次的奇遇告訴李凝。

　　附板書：　　　　　　　　　11 推敲

　　訪友未遇，留詩(shī)相贈(zèng)（發(fā)生）

　　反復(fù)吟哦，推敲進(jìn)城（發(fā)展）

　　沖撞儀仗，請(qǐng)求寬�。ǜ叱保�

　　韓愈決定，敲字更妙（結(jié)局）