教學(xué)目的:

　　能有感情的朗讀課文.

　　體會(huì)"母親"深沉的愛(ài)和無(wú)私的關(guān)懷.

　　教育學(xué)生要感悟生活,熱愛(ài)生活.

　　教學(xué)過(guò)程:

　　一、作者簡(jiǎn)介及課前思考題.(板書)

　　那花——

　　那人——

　　那段經(jīng)歷——

　　二、齊讀課文,回答課前思考題.(板書)

　　——菊花

　　——母親

　　——雙腿癱瘓母親病逝

　　(史鐵生為什么特別懷念那年秋天的花,那年秋天的人.那年秋天的那段經(jīng)歷在他的一生中又起著什么重要作用呢?我們學(xué)習(xí)了文章之后就會(huì)找到答案.)

　　三、疏通文章結(jié)構(gòu).

　　(線索——看花)

　　母親要帶我去看花

　　我答應(yīng)去看花

　　母親不能同我去看花了

　　我和妹妹去看了花

　　四、理解,分析.

　　1,默讀第一部分,思考,討論:

　　(1),母親為什么要帶"我"去看花?

　　(2),母親為什么要帶"我"去看花?

　　2,分角色朗讀第二部分,思考,討論:

　　(1),當(dāng)"我"答應(yīng)母親去看花的時(shí)候,母親的表現(xiàn)如何?

　　什么時(shí)候? ——喜出望外

　　好吧,就明天——一會(huì)兒坐下,一會(huì)兒站起

　　煩不煩! ——絮絮叨叨

　　(2),復(fù)習(xí)人物描寫的四種方法:肖像描寫,語(yǔ)言描寫,動(dòng)作描寫,心理描寫.

　　(本段文字通過(guò)描寫母親的動(dòng)作,語(yǔ)言,把母親的喜悅表現(xiàn)得淋漓盡致,把母親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)表現(xiàn)得淋漓盡致.)

　　3,速讀第三部分,思考,討論:

　　(1),母親為什么不能陪"我"去看花了?

　　(2),你覺(jué)得這是一位怎樣的母親?

　　(3),能說(shuō)說(shuō)你自己的母親嗎?

　　4,男女生重讀第四部分,思考,討論:

　　(1),"我"懂得了什么?

　　(2),由末段的花,你聯(lián)想到什么?

　　五,根據(jù)板書小結(jié).

　　……母親就像史鐵生無(wú)形的拐杖,助他走上了成功之路,如今的他,就像大雁一樣高飛在藍(lán)天,他生命的旋律是動(dòng)聽(tīng)的,他的生活之花開得很燦爛……

　　六,拓展——說(shuō)話訓(xùn)練(關(guān)于愛(ài)的話題)

　　在我們的生活中,正因?yàn)橛袆e人的關(guān)懷,有對(duì)別人的關(guān)懷,才使我們的生活變得更加精彩.希望我們能夠愛(ài),能夠被愛(ài),能夠感受愛(ài),能夠付出關(guān)懷.

　　孟子的話.

　　口語(yǔ)訓(xùn)練(關(guān)于愛(ài)與被愛(ài)的故事,情節(jié),片段).

　　贈(zèng)言.

　　七,作業(yè).