教學(xué)要求：

　　1. 學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，理解生字新詞。

　　2. 了解演講的特點(diǎn)，明白為什么要做到“每天四問”，培養(yǎng)學(xué)生不斷激勵(lì)和鞭策自己的好習(xí)慣。

　　3. 能正確、流利、有感情的朗讀課文、背誦課文。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1. 能說(shuō)出第一問的內(nèi)容。

　　2. 能聯(lián)系實(shí)際說(shuō)說(shuō)這一問的重要性。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課5’

　　1. 同學(xué)們有沒有聽過(guò)演講？

　　2. 板書課題，揭示教學(xué)內(nèi)容。

　　3. 學(xué)生根據(jù)資料介紹“陶校長(zhǎng)”

　　4. 說(shuō)說(shuō)你想從這可了解到什么？

　　二、初讀課文10’

　　1. 自由輕聲朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

　　2. 檢查自讀效果。

　　正音：鍛煉堡壘穩(wěn)定激勵(lì)鞭策專心致志韌性

　　指導(dǎo)書寫：鍛煉堡壘激勵(lì)等

　　3. 分段朗讀。學(xué)生評(píng)議。

　　4. 從這篇文章當(dāng)中，你看出演講有什么特點(diǎn)？

　　5. 陶校長(zhǎng)的演講主要從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)的？

　　三、精讀課文第二自然段15’

　　1. 默讀思考：陶校長(zhǎng)的第一問是什么？為什么要先問這個(gè)問題？

　　2. 集體交流：

　　a. 指名回答。

　　b. 出示關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“因?yàn)?hellip;…才……否則……”朗讀。

　　c. 說(shuō)說(shuō)為什么要先問這個(gè)問題？

　　d. 從這段你還明白了什么？

　　e. 朗讀體會(huì)。

　　3.總結(jié)：

　　健康是如此重要，所以陶校長(zhǎng)希望我們從小樹立健康第一的觀念。

　　4.理清層次：

　　這段話是怎樣來(lái)說(shuō)明這個(gè)問題的？

　　(先說(shuō)了什么？在說(shuō)什么？最后說(shuō)什么？)

　　5.齊讀本段。

　　四、課堂練習(xí)

　　1. 熟讀課文。

　　2. 將陶校長(zhǎng)的第一問復(fù)述出來(lái)。

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1. 能說(shuō)出陶校長(zhǎng)的后幾問分別包括那些意思？

　　2. 能運(yùn)用學(xué)法進(jìn)行自學(xué)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入5’

　　1. 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第27課，陶校長(zhǎng)演講的題目是什么？

　　2. 他的第一問是什么？

　　3. 為什么要這樣問？

　　4. 如何才能做到呢？

　　二、精讀課文第三自然段10’

　　1. 自學(xué)這段

　　要求：看看這一段問了什么？為什么要這樣問？

　　2. 學(xué)生自學(xué)本段。

　　3. 小組交流討論。

　　4. 集體討論：

　　a．問了什么？

　　b．為什么要這樣問？

　　c．朗讀指導(dǎo)，突出“有了……才……”

　　d．怎樣才能做到？

　　e．朗讀指導(dǎo)，突出“要想……就……就……”

　　5. 有感情朗讀課文。

　　6. 小結(jié)學(xué)法。

　　三、學(xué)習(xí)余下段落15’

　　1. 學(xué)生自學(xué)三四兩問。

　　2. 小組交流討論明白了什么？

　　3. 全班交流：

　　a. 你明白了什么？

　　b. 還有什么不明白的？

　　引導(dǎo)學(xué)生理解三四兩問。

　　4. 朗讀指導(dǎo)。

　　5. 齊讀課文。

　　四、課堂練習(xí)5’

　　復(fù)述課文。

　　板書：

　　26.陶校長(zhǎng)的演講

　　身體有沒有進(jìn)步？生命之本

　　每天四問　　學(xué)問有沒有進(jìn)步？前進(jìn)源泉

　　工作有沒有進(jìn)步？打牢基礎(chǔ)

　　道德有沒有進(jìn)步？做人根本