教學(xué)要求

　　1.通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解董存瑞舍身炸暗堡的英雄事跡，學(xué)習(xí)他為革命勇于獻(xiàn)身的精神。

　　2.學(xué)習(xí)先抓住課文主要內(nèi)容，再進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容所表達(dá)思想的方法，使學(xué)生理解課文的能力進(jìn)一步提高。

　　3.通過讀課文，理解兩個(gè)含義深刻的句子。

　　4.學(xué)習(xí)本課10個(gè)生字，10個(gè)生詞。

　　5.有感情地朗讀課文，背誦課文第8自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)先抓住課文主要內(nèi)容再進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容所表達(dá)思想的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1.如何抓住課文主要內(nèi)容；理解課文是怎樣表達(dá)思想的。

　　2.指導(dǎo)有感情地朗讀，體會(huì)人物的思想感情。

　　教學(xué)時(shí)間 　　3課時(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　投影儀、投影片、錄像機(jī)、錄像帶。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、課前談話

　　同學(xué)們，你們看過電影《董存瑞》嗎？你還記得電影的內(nèi)容嗎？

　　1927年，董存瑞出生于一個(gè)貧苦農(nóng)民家庭，1945年參加中國人民解放軍，1948年在解放隆化的戰(zhàn)斗中舍身炸暗堡，壯烈犧牲，他是中國人民解放軍一位杰出的戰(zhàn)斗英雄。課文描寫的就是董存瑞舍身炸暗堡的經(jīng)過。教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。

　　二、教師范讀課文

　　思考：課文描寫的是誰？寫了他的什么事跡？

　　課文描寫的是戰(zhàn)斗英雄董存瑞在解放隆化的戰(zhàn)斗中，舍身炸暗堡的事。

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文題目說出主要內(nèi)容。

　　三、學(xué)生初讀課文，自學(xué)本課生字、新詞

　　1.劃出不認(rèn)識(shí)的字。

　　2.對(duì)照拼音表和字典認(rèn)讀。

　　3.讀生詞。

　　4.查字典理解詞語。

　　四、檢查自學(xué)效果

　　1.讀生詞。

　　董存瑞震撼構(gòu)成瞪著兩兜戰(zhàn)壕瘋狂交織

　　趁著鋼鑄堅(jiān)毅

　　2.指出容易寫錯(cuò)的字。

　　“兜”字注意筆順。

　　“壕”字右下半部分不能多寫一小橫。

　　3.理解詞語。

　　震撼：劇烈地震動(dòng)。

　　堅(jiān)毅：堅(jiān)定而有毅力。

　　五、標(biāo)出自然段序號(hào)（共九個(gè)自然段）

　　六、再讀課文

　　1.想想每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。

　　2.從題目入手，給課文分段，先抓中心段，找出哪部分是寫炸暗堡的，再看其他部分：為什么炸？炸的結(jié)果如何？

　　第一段（1自然段）暗堡火舌封鎖。

　　第二段（2～4自然段）請(qǐng)戰(zhàn)。

　　第三段（5～7自然段）沖向暗堡。

　　第四段（8自然段）舍身炸堡。

　　第五段（9自然段）戰(zhàn)斗勝利。

　　七、練習(xí)朗讀課文

　　八、作業(yè)

　　1.抄寫生字、生詞。

　　2.練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、通讀全文

　　思考：1.全文共分幾段？為什么這樣分？

　　2.課文描寫的是誰？什么事？

　　課文描寫的是董存瑞舍身炸暗堡的事。

　　3.董存瑞為什么炸暗堡？怎樣沖到橋下？怎樣炸掉暗堡？戰(zhàn)斗的結(jié)果怎樣？今天我們來詳細(xì)學(xué)習(xí)這篇課文。

　　二、學(xué)習(xí)課文第一段

　　1.自讀思考：①敵人的暗堡筑在什么地方？

　�、诙�存瑞為什么堅(jiān)決要求去炸掉暗堡？你是從哪些詞句體會(huì)出來的？

　　第一問簡單，學(xué)生很容易說出：敵人的暗堡筑在隆化中學(xué)墻外的一條旱河的橋上，敵人在橋的兩側(cè)筑了墻，頂上加了蓋。

　　第二問教師引導(dǎo)理解：學(xué)生會(huì)從第一句體會(huì)出戰(zhàn)斗十分激烈，我軍斗志昂揚(yáng)，但是突然受阻。從第2、3句，特別是“噴出六條火舌”、“封鎖”、“狡猾”等詞語中可以體會(huì)出敵人憑借隱蔽的暗堡、兇猛的火力，負(fù)隅頑抗，對(duì)我軍威脅很大。從第4句“部隊(duì)被壓在一個(gè)小山坡下面，沖在最前面的一個(gè)戰(zhàn)士倒下了”可以體會(huì)出不炸掉暗堡就不能打開我軍前進(jìn)的道路，不炸掉暗堡還會(huì)有更多的戰(zhàn)友犧牲，所以董存瑞堅(jiān)決請(qǐng)求炸暗堡。

　　2.指導(dǎo)朗讀第一段。

　　3.指導(dǎo)學(xué)生概括第一段段意。

　　在解放隆化的戰(zhàn)斗中，敵人的暗堡封鎖我軍前進(jìn)的道路。

　　三、學(xué)習(xí)第二段

　　1.在這種危急情況下，董存瑞又是怎樣做的？

　　2.自讀第二段。

　　重點(diǎn)理解下面這個(gè)句子，教師投影，學(xué)生朗讀體會(huì)。

　　“董存瑞瞪著敵人的暗堡，兩眼迸射出仇恨的火花。”

　　董存瑞為什么兩眼迸射出仇恨的火花？為什么用“瞪著”，不用“看著”，“望著”，用“迸射”而不用“放射”？

　�。▽W(xué)生通過對(duì)詞語、句子的理解體會(huì)到董存瑞對(duì)敵人的刻骨仇恨，為戰(zhàn)友報(bào)仇的決心。）

　　2.指導(dǎo)學(xué)生讀第2自然段。

　　3.概括第二段段意。

　　董存瑞請(qǐng)戰(zhàn)獲得批準(zhǔn)，并由郅順義擔(dān)任掩護(hù)。

　　四、學(xué)習(xí)課文第三段

　　1.自讀思考：董存瑞在郅順義的掩護(hù)下，怎樣沖到橋下的？

　　引導(dǎo)學(xué)生理解課文層次：躍出戰(zhàn)壕→向前躍進(jìn)→匍伏前進(jìn)→猛沖到橋下。

　　2.在沖到橋下的過程中董存瑞遇到了哪些困難？又是怎樣克服的？

　　“子彈撲哧撲哧打在董存瑞身邊”，“機(jī)槍一齊向董存瑞掃射”，“在他前面交織成一道火網(wǎng)”。董存瑞忽左忽右地匍伏前進(jìn)，一會(huì)兒又向前滾了好幾米，他沉著勇敢地躲避敵人的射擊，向暗堡*進(jìn)，董存瑞每前進(jìn)一步都冒著生命危險(xiǎn)，都付出血的代價(jià)。

　　3.指導(dǎo)朗讀。

　　4.概括段意：董存瑞冒著槍林彈雨，在郅順義的掩護(hù)下沖到橋下。

　　第三課時(shí)

　　一、學(xué)習(xí)第四段

　　1.自讀思考：董存瑞炸暗堡時(shí)遇到了哪些困難？他是怎樣舍身炸暗堡的？抓重點(diǎn)詞句談體會(huì)。

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生理解炸暗堡時(shí)遇到的困難：①橋有一人多高，兩邊是光滑的斜坡，無法放置炸藥包，放在河床上又炸不毀暗堡。②“嘹亮的沖鋒號(hào)吹響了”、“喊殺聲由遠(yuǎn)而近”，爆破的困難，形勢(shì)的緊迫，所以董存瑞決定舍身炸暗堡。

　�。�2）再引導(dǎo)學(xué)生說出他是怎樣炸暗堡的？

　　應(yīng)理解以下兩個(gè)句子：

　�、俣�存瑞昂首挺胸、站在橋底中央、左手托起炸藥包，右手猛地一拉導(dǎo)火索。

　　“托”意味著董存瑞要用自己的身體做炸藥包的支架，“拉”意味著他決心要和敵人的暗堡同歸于盡。

　�、诨鸸庹樟亮怂�那鋼鑄一般的臉。一秒鐘，兩秒鐘……他像巨人一樣挺立著，兩眼放射著堅(jiān)毅的光芒。

　　充滿鎮(zhèn)定自若的神情，董存瑞早已把個(gè)人安危置之度外。

　�。�3）“同志們，為了新中國，沖��！”表達(dá)了董存瑞怎樣的思想感情？

　　這簡短的話語，揭示了他的內(nèi)心世界，反映了他為了祖國的解放，為了人民的幸福勇于獻(xiàn)身的思想感情。

　　2.放錄像，體會(huì)人物的思想感情。

　　3.指導(dǎo)朗讀，練習(xí)背誦。

　　4.概括段意：董存瑞手托炸藥包、炸毀暗堡，壯烈犧牲。

　　二、學(xué)習(xí)第五段

　　讀這一段概括段意。

　　戰(zhàn)士們沿著董存瑞開辟的道路殺向敵軍司令部，消滅了全部敵人。

　　三、全文小結(jié)

　　本文寫了董存瑞舍身炸暗堡的感人事跡，歌頌了董存瑞忠于人民，忠于黨，為了人民的解放事業(yè)勇于獻(xiàn)身的精神。我們應(yīng)學(xué)習(xí)董存瑞不怕困難、勇于獻(xiàn)身的精神，努力學(xué)習(xí)，力爭做一個(gè)對(duì)國家有用的人。

　　四、作業(yè)

　　練習(xí)背誦課文第8自然段。

　　板書設(shè)計(jì)◆