教學(xué)內(nèi)容：說話訓(xùn)練《介紹一本書》
教學(xué)過程：
教師：假若你是一個書店的老板，最近剛剛進(jìn)了一批新書，你會如何向前來看書的讀者介紹你的書？使他們對你的書產(chǎn)生興趣，并掏錢買下它？
學(xué)生在小組內(nèi)積極地排演起了“課本劇”，整個課堂成了“書店老板”與“顧客”間的互動交際。請看課堂上學(xué)生的表演：
介紹一本書（課本�。�
A：顧客甲 B：顧客乙 C：書店老板
A：今天天氣可真好，咱們?nèi)ソ稚瞎涔淙绾危?/p>
B：逛街還不如去書店買些書。最近我家一本新書也沒買過。
A：對，我家的那些作文書，早就看膩了。瞧，那邊就有家書店，咱們進(jìn)去看看。
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C：歡迎光臨！您要些什么書呢？
A：你們這兒有啥新書�。�
C：瞧，這本就是！漓江出版社出版的〈〈中國2001年度最佳童話集〉〉。這是一本由中國作家兒童文學(xué)委員會的專家從全國主要兒童文學(xué)雜志、童話刊物和少年報刊的文藝副刊當(dāng)年發(fā)表的作品中精選的43篇優(yōu)秀童話故事；藝術(shù)風(fēng)格上囊括了抒情型、熱鬧型、傳統(tǒng)型和科幻型。看，還配上了這么多的插圖，而且價格也便宜。
B：要多少錢呢？
C：不貴不貴，才12塊錢。你要看起這本書來呀，會入迷的。它還能開拓你的思維，增加你的想象力�；ㄗ钌俚腻X，享受中國當(dāng)代文藝的最新成果。心動不如行動，這么好的書為何不買呢？
A：好吧，價錢便宜，這本書我買了！
B：那我也買。
C：（賣書后）走好，歡迎下次再來！
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評析：
浙教版的課文里，還都是說話訓(xùn)練，新課程的教材里則改為口語交際，這是教學(xué)理念的一大進(jìn)步。我們的教學(xué)當(dāng)然不是為了單純地教學(xué)生學(xué)會講幾個句子，而是培養(yǎng)學(xué)生在不同情境下的說話應(yīng)用能力，這是綜合性的學(xué)習(xí)。由此我們的教學(xué)也應(yīng)該把學(xué)生帶入這樣的情境中，這樣的學(xué)習(xí)才是活的，這樣的知識才能成為學(xué)生精神世界里的新元素，成為學(xué)生日后語言生成的一個火種。
