第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能讀準(zhǔn)生字的字音。并會(huì)正確書寫。

　　2、能查字典，聯(lián)系上下文理解“若明若暗、津津有味、艱苦歲月、滿山遍野”等詞語及帶點(diǎn)字的意思。

　　3、了解課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初步運(yùn)用抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。，讀懂課文，體會(huì)思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞語造句。

　　教學(xué)過程：

　　1、解題導(dǎo)入新課。

　�。�1）揭題，說說“開荒”是什么意思。

　�。�2）南泥灣開荒，南泥灣在哪時(shí)？（出示中國地圖，指點(diǎn)南泥灣地理位置）

　�。�3）誰在南泥灣開荒？什么時(shí)候到南泥灣開荒？他們?yōu)槭裁匆�開荒？他們怎樣開荒？帶著這些問題學(xué)習(xí)課文。

　　2、初讀課文，了解內(nèi)容。

　�。�1）帶著這些問題學(xué)習(xí)課文。

　�。�2）課文共有幾個(gè)自然段，給課文分段。

　�。�3）指名說說課文講了一些什么。

　�。�4）口頭填空：（　�。┠�，（　　�。┑侥夏酁抽_荒。

　　討論課文可分幾段，哪一段是重點(diǎn)段。

　　3、自學(xué)生字新詞。

　�。�1）讀課文，標(biāo)出自然段，劃出生字和帶生字的詞語。

　　（2）看拼音，讀準(zhǔn)生字的字音。

　　（3）分析字形結(jié)構(gòu)，看看哪些字容易寫錯(cuò)，怎么防止它。

　�。�4）查字典，聯(lián)系上下文想詞語和帶點(diǎn)字的意思：

　　若明若暗、津津有味、聊天、艱苦歲月、滿山遍野、頃刻

　　4、檢查自學(xué)情況。

　�。�1）指名認(rèn)讀生字。

　�。�2）分析字形，說說下面幾個(gè)字的結(jié)構(gòu)：

　　旅：右邊怎么寫？荒：下邊怎么寫？

　　窯：下邊怎么寫？聊：右邊怎么寫？

　　昂：下邊怎么寫？棘：左邊怎么寫？

　�。�3）分段讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀能句子。

　　5、作業(yè)：完成作業(yè)本第1、2題。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)課后問題3，研讀課文重點(diǎn)段。體會(huì)“南泥彎精神”。

　　2、學(xué)習(xí)“總—分—總”的段式結(jié)構(gòu)，體會(huì)文章的語言美和節(jié)奏感。

　　教學(xué)過程：

　　1、根據(jù)課后練習(xí)3，自學(xué)重點(diǎn)段。

　　2、讀讀議。

　�。�1）第一層（3、4、自然段）。

　　按什么順序?qū)�？集中描寫了什么�?/p>

　　天麻麻亮

　　長時(shí)間工作　　快到中午

　　剛吃過飯

　　快收工的時(shí)候

　　從朗讀中，我們可以體會(huì)到戰(zhàn)士們什么精神、

　�。ㄆD苦奮斗的革命樂觀主義精神？？開荒的熱情。）

　　再自由讀這一層課文，體會(huì)戰(zhàn)士們的精神。

　�。�2）第二層（第65自然段）。

　　開荒中遇到哪些困難、戰(zhàn)士們怎樣對(duì)待這些困難？

　　面對(duì)困難，戰(zhàn)士們體現(xiàn)出怎樣的精神？（不怕困難的革命樂觀主義精神。）

　　讀一讀這一自然段，體會(huì)這種精神。

　�。�3）第三層（第6自然段）。

　　交流課后第3題的第4題。

　　火攻

　　用戰(zhàn)術(shù)開荒　打包圍�。ó嬍疽鈭D體會(huì)戰(zhàn)術(shù)）

　　中間突破

　　這段是什么結(jié)構(gòu)段式？（總—分—總）

　　讀一讀這一自然段，體會(huì)戰(zhàn)士們的精神。（足智多謀工，頑強(qiáng)地克服困難的精神。）

　　3、選擇自己感興趣的部分讀讀，體會(huì)戰(zhàn)士精神。

　　4、小結(jié)：第二段主要寫戰(zhàn)士們開荒的情景，可以從三個(gè)部分來理解。（說見三層內(nèi)容）。

　　5、作業(yè)。

　�。�1）練習(xí)4。

　�。�2）任選期中一個(gè)話題說一說。①學(xué)習(xí)第3、4自然段的方法，按時(shí)間順序描述你某一天的學(xué)習(xí)生活。②學(xué)習(xí)第6自然段的方法，用“總—分—總”的段式結(jié)構(gòu)描述你克服的一個(gè)困難。

　　（3）根據(jù)第二段課文內(nèi)容，用上“雖然……但是……”“……而……”“盡管……卻……”寫段話。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、以重點(diǎn)段為核心，聯(lián)系其余兩段，理解全文思想內(nèi)容。

　　2、完成書面作業(yè)。

　　教學(xué)過程：

　　1、聽寫詞語。

　　2、通過學(xué)習(xí)重點(diǎn)段。體會(huì)到戰(zhàn)士們怎樣的“南泥灣精神”？

　　那么第一、三段在文章中起什么作用呢？

　�。�1）第一段。

　　主要寫什么？（生活條件）。

　　用橫線劃出描寫生活條件的句子。

　　在艱苦的生活條件下，戰(zhàn)士們的情緒又如何？從哪里可以看出？（聊天、講故事、做香甜的夢）

　　概括段意，用上表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞。

　�。☉�(zhàn)士們的生活條件雖然非常艱苦，但是他們卻自力更生，充滿了革命樂觀主義精神。）

　　（2）第三段。

　　主要寫了什么？（結(jié)果是變成“陜北的好江南”。）

　�。�3）讀完了第一、三段，我們對(duì)“南泥灣精神”的理解更全面了。（自力更生、艱苦奮斗、頑強(qiáng)地克服困難的精神。）

　　（4）這種“南泥灣精神”在當(dāng)時(shí)起了很大的鼓舞人心的的作用。

　　作家寫文章，音樂家譜寫歌曲，歌曲《南泥灣》誻當(dāng)時(shí)涌現(xiàn)的一個(gè)音樂作品。讓我們一起欣賞一下，體會(huì)歌曲所歌頌的“南泥灣精神”。聽《南泥灣》歌曲。

　　4、根據(jù)自己對(duì)南泥灣精神的理解，選擇課文讀一讀，比一比，誰的朗讀中對(duì)“南泥灣精神”體會(huì)得最深刻。

　　5、作業(yè)。

　　（1）《作業(yè)本》第5題。

　�。�2）《作業(yè)本》第6題